2021-05-12《越稳定越安全》

感激小精灵，今天早早就出发到了公司。正好出任务呢！先去看了地震演习现场进行时，有一种小感动。然后去吵架了，一个活动

《人人都可能是“张洋”》

想起昨天，班主任万老师给我打电话。

意想不到，贤辉会说老师就是祸害，认为老师是告状么？一念之间是想到报答VS还是会背人暴打呢！

为什么喜欢“小顶嘴”的感觉？

为什么大人可以说话，小孩不插嘴？小孩子说话他要查嘴，你明知道你说的兄弟不一定会不让人家说呀！为什么你觉得你们更兄弟，他们不可以插嘴？

为什么觉得受委屈了，小哭T﹏T一波？

为什么觉得你不在乎我的感受，我也不在乎老师的感觉？小逆反么？

这个体验中，张洋还是去过我们家的，还一起吃个东西的同学，还是因为贤辉摸了人家，对方就用脚踢了贤辉，这么简单么？

问贤辉有什么可以收金的么？不和他做朋友了不就行了，和妈妈对起来的时候，我说到处都可能是“张洋”，你真的能情绪稳定么？他听着原本妈妈让他不是太舒服的话，眼神紧缩突然笑了起来了。

意想不到，贤辉会说，我就知道能量震频的理论来说，静下来他也觉得好吧~_~是自己可以调试的

意想不到，今天处理这件事情，原本是等一等的，吃饭的时候接老师的电话想贤辉也刚回家，好好吃完饭再说，刚吃完，正好贤辉去洗澡又故意在我背上挠一下，和爸爸挠没有关系，但是不是所有的同学都可以这样打破边界的，接上了老师的电话里面的内容。

意想不到，只要一下结论，孩子就很容易觉得你不懂我们孩子之间玩耍的规则，之前这样都不会“张洋”摸一下就踢人的。上次他把弄得我到处流血现在还有伤口，我都调整控制住了自己没有打他呢！这一次他踢我，我就踢回去了，正好数学老师蒋老师在，就把我们告到班主任那里去了。

意想不到，自己还是没有先佩服，先应该可以把能量调试起来，而不是这不对那不对，建立对立面的方式沟通。

佩服贤辉，打回去了。能控制的时候控制，不能控制的时候不去控制。

佩服贤辉哭了T﹏T。觉得委屈也好，觉得兄弟没有那么兄弟也好。

佩服贤辉心中有知己的感觉。

如果可以激活老师，调试可能拉拽的思维行为习惯，多攒能量，而不是认死理，那么关系里会更加轻松舒服安逸快乐好玩些……