读书摘抄2022-01-11

焦点解决网络初级17中级19讲师12期 坚持分享第886天  20220111周二（本周约练0次  总258次  读书打卡第454+89天  讲师微课练习第228天）

今日读书《陪孩子遇见美好的自己》。

创造一个说故事的内在空间：叙事氛围的营造。

与儿童进行辅导与或对话，先为对话的氛围定好基调非常重要。在孩子的故事细节还没展开前，就要邀请许多元素到晤谈的空间里，协调一致的进入晤谈过程中。

叙事取向很重视属于个人独特的知识与能力，称为“在地性知识”。因为里面往往存放许多人们珍贵的故事情节，要在故事氛围里和儿童接触，就要学习放掉些大人的标准，仔细贴近孩子生命里重视的事情，去看见孩子的在地性知识。

叙事治疗的核心价值在于支持人可以成为自己的主人，让人成为自己生命中的专家。

叙事取向认为，人的行动不是受到不知名力量所引导，而是深受个人价值观、期待、承诺、热情……所影响。当然，越来越清楚自己期待的生活状态与认同，越能采取行动朝这样的位置移动。

儿童独特的表达形式常与成人擅长熟悉的形式有着相当大的差异。如果没有带着尊重给予接纳与欣赏，有时会落入诊断的观点，对于打开与孩子对话的空间常是没有帮助的。

叙事取向助人者要营造与儿童对话的氛围，给予孩子极大的宽度，真心相信没有哪一种表达的管道与形式才是唯一正确的，让孩子用属于自己的方式来叙述自己的故事。

要建立叙事的对话氛围，很重要的两个态度是好奇与不预设立场。好奇可以为孩子引出一段段新故事的开场白，不预设立场的聆听会让孩子过去“没说出  没被看见”的生命故事，有空间细说与存在。