至今为止，连带家教、兼职、公益组织志愿者教师以及幼少儿英语培训教师，公立幼儿园和国际幼儿园等不同的教学经历，让我在英语启蒙教育这个行当里摸爬滚打了10年＋。
在这些年里我遇见的许多家长朋友，以及身边的亲朋好友，他们都很焦虑。焦虑的原因无非是: 我究竟该几岁的时候让宝宝开始在什么样的培训机构进行英语启蒙?
虽然问题是统一的，但是我至少给出过不同的十几种答案。今天我想站在一个既是老师又是家长的角度，分别从“几岁开始”“什么样的机构”两个方面来给大家聊聊这个问题。
第一，几岁开始。
这个答案毋容置疑，作为一个从业人员，自黑的说虽然我们给大家普及的所谓“不要错过语言敏感期”这个是过度强调的一句话，但是它真的不是伪命题。我们的宝宝进行英语启蒙的黄金期还真的就是越早越好，或者说，语言启蒙越早越好。
不仅仅是英语，还包括普通话，本身所在地的方言，甚至混血家庭的多语言启蒙，都是越早进行语言信号的输入越好。
往往说到这些，很多人的下一个问题会冒出来: 语言环境自己无法创设啊。这句话的理由多种多样，但是大抵是家里没人和孩子说，我们自己的英语都不好，我怕发音错了把孩子带歪了......
每每听到这些话，我都想给这些家长上一堂心理课，这是家长在无形中给自己进行自我设限。不要以年龄作为拒绝学习和成长的理由，永远！
也许无形之中，因为你在这一步的自我设限就造成了孩子的成长性思维已经夭折了。因为父母才是孩子第一位启蒙老师，并且影响最为深远。
所以，无论如何，从备孕的那一刻起，父母双方就可以考虑重新开始把自己还给老师的英语捡起来了;一并捡起来的还有我们的阅读能力和讲故事的能力。真的真的，不要到最后宝宝出生后讲个中文绘本都照本宣科，在这方面给大家推荐两个非常好的引路人。
我们的母语故事就不用说了，目前“某叔讲故事”大抵是最红的，当然除此之外现在还有许多线上平台的课程供你选择，几块钱就能学习的线上课程也是大把大把的。就看你学不学。
至于英文的部分，我给大家推荐原新东方北美部的郑蔚老师——国内第一位研究高端英语启蒙的先行者，我是受益者不是托儿。许多本身和我一样是老师的人都学习了她的高端英语启蒙课程，也有许多零基础宝妈和我们一起学习，宝宝最后的成绩并不差，只要你能听话照做。
综上所述，宝宝的英语启蒙从0岁就要开始了，并且至少0岁-3岁这段时间的努力工作是要靠家长独立完成的。
你要问我，这段启蒙时光能否舍弃或者错后，我想说完全可以，但是这段时间是真正的不用拼物质财力的投入，你只需要陪伴和学习。如果都不能做到的话，后面打算完全交给老师也就别报太大的好效果的回馈了。
第二，选择什么样的机构?
如果说很多人已经错过了第一阶段的家庭启蒙，渴望早早步入机构启蒙。那么目前为止我接触到最早开始机构学习的宝宝是两岁两个月，但是也仅仅是唯一的一个。
至于我们判断他们能够不能够进入机构学习，需要从两点进行判断:第一，宝宝能否和老师进行互动? 第二，宝宝能否自我表达感受?
自我表达感受包括:和其他小朋友之间的沟通和与老师的沟通。至少在教室里要能明确表达自己口渴、疲倦、疼痛等等不同的情绪，还有就是能够和老师张口互动。
在这里需要提及我们经常用在和家长沟通中的第二句话: 我们要允许孩子有沉默期。
如果说语言敏感期不是伪命题，只是夸大效果;那么这个所谓沉默期，其实百分之八十的孩子是可以避免的，除却少许个别原因需要具体分析外。
大抵在幼儿园学习过一年以上，中班上半年的宝宝都可以和老师同学有很良好的互动，沉默期即便出现也不超过四次课。
建立在这个基础上，我们再去考虑给孩子选择什么样的机构。我的建议是综合各自家庭的经济承受能力，交通便利条件以及任课教师几个方面来选择。
家庭经济承受力，这个是最好理解却最不容易做到的。很多家长迷信大机构，某思某步之流当然不是不好，但是如果这笔开销已经占据了家庭全年灵活预算的一半左右那真的不太值得。毕竟在3-6岁这个阶段的宝宝，更多是需要耐心的呵护，情感的建立很多时候作用大于教学技巧本身。何况现在大机构的流水线教学产品和教师复制化，让原本这个应该具有感情色彩的职业逐渐少了点什么。
再说的接地气一点儿，家里实在缺钱的话，孩子8岁以前的启蒙都自行在家完成也未尝不可。
交通便利条件，我们试着想一下，假如孩子吃过早饭路上需要奔波两个来小时，那是不是去上课的时候已经快饥肠辘辘或者困倦了?所以距离的远近也是个必要的条件，最多不要超过半个小时的距离，在这个交通半径外，就不用考虑了。
任课教师，谈到这个我们许多人都想先看这个老师的学历，各种认证，以及听听他的发音，但是这些究竟有多重要呢？重要是一定重要的，但是，重要是程度一定小于这个老师的性格。
在启蒙阶段的孩子，他们尚且还不需要投入应试和备赛的准备，所以保持他们对英语学习的兴趣以及建立良好的学习习惯就是最重要的事。
如果说学习习惯家庭培养占大比重，那兴趣就真的和老师有莫大的关系了。
假如这个老师无法在小细节上关心你的孩子，那我想即使他有再优美的伦敦腔，再多的证书加持，也是无济于事的。
至于如何判断老师是否真正关心你是孩子，可以通过一些细枝末节来发现。
1. 老师能否在短时间内记住宝宝的中文名字以及对应上您和常常接送宝宝的家长。这是因为现在的宝宝第一时间就被老师起了个英文名字，上课就喊英文名字。那么如果不那么走心的老师，很有可能一期课程结束了都还不知道宝宝的中文名字。我们说好老师备课应该也要备学生，这其中就包括学生的中文名字，性格，喜好等等。
2.老师和您沟通的语言是朴实真诚的还是非常官方的。当然，我们都喜欢自己的宝宝被称赞，只是很多时候有些老师对每一位宝宝的称赞好像都提前有剧本一样，听起来行云流水，但是仔细回味却又觉得空洞。这种回馈就是官方的，经过语言润色的。但是如果真正走心的老师，给予您的反馈一定是您在课外观察也能发现到的一些特性，而绝不是“好孩子都千篇一律乖巧，坏学生都一如既往调皮”。
3.宝宝是不是喜欢这个老师。很多家长可能会忽略这一项，我想“人和人之间一定是有缘分的”这句话放在哪种关系都成立。我们成年人在工作和生活中，都经常渴望和“气场相和”的人相处，不消说孩子也一样渴望。所以“孩子是否喜欢这个老师”比起“这个老师是否喜欢我家孩子”更为重要。
如果因为孩子并没有被偏爱，孩子没有被特殊关照，孩子被冷落了……这一类的原因去帮孩子决定换一个老师，这种做法也是不明智的。假如孩子喜欢这个老师，那么在现阶段他就是最合适的老师。
今天的碎碎念就到这里结束了，希望对各位宝爸宝妈在“是否选择去机构进行英语启蒙，以及何时开始英语启蒙”这个问题上有所帮助。
我是爱分享爱阅读爱旅行的英语老师Cici，欢迎大家和我共同探讨更多的英语启蒙教育领域是问题。