我为何会战战兢兢，如履薄冰？

      《诗经•小雅•小旻》有云“不敢暴虎，不敢冯河。人知其一，莫知其他。战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”以前对此理解仅仅止于字面： 做人做事一辈子总要小心、谨慎，就好像是站在高高的悬崖边缘一样，就好像是踩在薄薄的冰层表面一样。后来经历的愈多，愈觉得“临事而惧”这四个字的精妙，每次都有新的领悟。--------题记   

      今天的语文课上，我讲到了“寒噤”这个词语，讲台下坐着八年级的学生。

      一个孩子起来朗读，读“hán jīn”，另一个孩子马上站起来，大声地纠正，读“hánjìn”。我投去赞许的目光，“你纠正的很对，能说说这个词的意思吗？” “就是因寒冷或受惊导致的身体颤动。”他这么一解释，好几个孩子就颤抖着身体来表现这个词义。我会心一笑。就像讲到“鸟臀目”中的“臀”字时，孩子们会不由自主的去摸摸自己的屁股，讲到成语“呲牙咧嘴”时，孩子们就会朝同桌做鬼脸一样，接下来我要联系成语“噤若寒蝉”的意思，孩子们没准会模仿知了的叫声然后再夸张地捂上嘴巴。

      一个半学期了，在见识许多令人哭笑不得的动作和表情之后，我彻底被八年级孩子的天真“打败了”！

      于是，我变了，变得越来越战战兢兢了，踏进教室如同朝圣者踏进教堂一般，心中满怀着敬畏、虔诚。

      我仔仔细细地备课，我怕吃不透教材而误导学生；我力求声情并茂地讲课，我怕课堂太枯燥不能吸引学生；我及时慎重地作出学习评价，我怕不够恰如其分而伤害了学生；我一心一意地批改作业，我怕疏忽草率无法去面对学生；我不厌其烦地辅导，我怕有所遗漏而辜负信任老师的学生。面对天真的依赖我甚至敬重我的学生，我不敢散漫、拖拉；不敢调侃、粗俗；不敢失控情绪，更不敢打骂体罚。

      著名教育家、特级教师王金战说过“我教书的时间越长越感到害怕，因为教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。”这里所说的“害怕”，不是惧怕、怯懦，也不是畏首畏尾、缩手缩脚，而是一种敬畏，对教学的敬重和畏惧！教学是神圣的事业。特级教师面对教学工作尚且怀揣敬畏之心，好像杂技演员走钢丝一样，小心翼翼，一丝不苟，何况是我这样普通的一线教师呢？

      初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级的学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。他们既保留了天真活泼又充满了好奇心和求知欲。这个时期，老师在课堂上的一言一行都会投映在孩子的心里，留下深浅不一的烙印，影响着孩子的人生。    

      北京大学资深教授钱理群也曾告诫我们，“教师是要在孩子的心中留下一抹神圣的，即使若干年后走向完全的背叛，这些孩子还是会知道，人原来还可以那样活着，在某种程度上，在某种时刻，清醒而崇高着。”敬畏，它是一种庄严感和神圣感，正是头脑清醒、态度端正的一种体现。只有常存敬畏之心，才会不虚浮，不苟且，才会时刻有一种如临深渊、如履薄冰的感觉， 更会严格自律，引导学生走向正确的人生方向，能够堂堂正正为人，踏踏实实做事。   

      孩子们，感谢你们的天真，它让我战战兢兢，如履薄冰，使我对职业始终抱有敬畏之心！