快乐的歌陪伴快乐的舞

 

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      今天由于我和老师商量事，孩子们跑到办公室叫我，舞蹈课马上开始了，他们都准备好了，就等我了。哎，差点忘了。孩子们可记在心里，因为这是他们非常喜欢的课程。每次结束后都要问下次还有吗，韵律舞蹈的魅力真大呀。 每周一的韵律舞蹈课雷打不动，我们如约而至。我们又上榜了，孩子们可高兴了。兔子姐姐的韵律舞蹈课，孩子们就是喜欢，"爱你没商量"，今天兔子姐姐格外漂亮呀，语言更具有亲和力，优美的舞蹈动作更具有吸引力。每次上课我们都是习惯性的起立向老师问好，不论是课堂上的老师，还是网课中的老师。今天的韵律舞蹈课先是兔姐姐带着孩子们复习了上节课学习的动作，《快乐的歌》这首歌轻松愉快，有很强的节奏感，特别能调动起孩子们的学习积极性，急于投身舞蹈中，孩子们都跳的带劲儿，很给力。接着又学习了几个新的动作，我们孩子的基础参差不齐，助学赵老师不厌其烦的示范，三四年级的同学动作到位，神情自然，节奏把握得好。

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        兔子姐姐给一个一个学校的孩子们示范、指导，精力永远那么充沛，那么活泼。孩子们跟着兔子姐姐，能跳完整个过程，但有些动作还不标准、不规范，队形不够整齐，因我们的学生有学前班的孩子们、还有一二三四年级的孩子们，尽管我们一个一个的纠正示范，还是学的不到位，还需要我们助学老师课后加强练习。

    课间广播体操变成了韵律舞蹈操，让跳舞成为一种常态。我们这儿的天气已经进入了冬天，天气变得冷了，从上周我们停止了广播体操，由我们老师带领孩子们一起跳韵律舞蹈，一来复习巩固所学的内容，二来避免孩子们受冻。

      今天不知怎么了，每次抢麦都抢不到，落空了，最后抢麦成功了，但却快要下课了，我做的不好，还应培训孩子们，打开电脑要做的第一件事就是抢麦，到现在为止我们还一次麦都没上，孩子们渴望能够与兔子姐姐互动，我想，孩子们对互动很重视，互动孩子们更愿意表现自己，做的更规范、标准，通过互动激发孩子们的学习热情。下节课一定要抢麦成功，他可是我的一个小目标。

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      韵律舞蹈课作用，不仅仅是让孩子们学会跳舞，还让孩子们收获了自信（面对我的摄像，自信满满），提高了动作的协调性，塑造体型，拥有完美的身材（如果长期这样跳下去，孩子们有很强的可塑性）。另一方面，促使或带动了其他课程的学习，有愉悦的心情投入到学习中，起到事半功倍的作用。