我有一面盾牌,感恩教师节!@007不写就出局

《我有一面盾牌,感恩教师节!》


德国剧作家席勒曾说过:“时间的步伐有三种:未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝,过去永远静立不动!”

感恩教师节的到来,如果我有个时光机能让回到20多年前,我想带大家到北方的一个小镇教室去看看这样一位老师:

01

恩师的出现

没有他,就没有初中开窍的我

1998年的秋天,我的生命中出现了一位对我未来命运有转折意义的年轻男老师,他个头不高,言语不多,当然微笑也不多。

感谢这位老师的出现,没有他,就没有初中开窍的我!

李老师是我的初一班主任,那年他刚毕业,准确来说我应该叫他小李老师,他当时没比我们这些学生大几岁。

初一,我12岁,贴着"学渣"的标签,从小学毕业,感谢国家的9年义务教育,否则凭我从未在班级脱离倒数的成绩一定上不了初中,就这样,我“名正言顺”地跨进了初中的大门。

02

害怕上学:

成绩不好,总是被嘲笑

从此,到一个路更远,班级学生更多的地方去寄宿上学,心里非常害怕。

去学校的路是从我家走到山沟底下,然后从山沟底下翻到对面山沟上去,再穿过一片田野,最后走过三个美丽的村庄,就到了,单程两个多小时。

那时,也有学生笑我们这些翻沟的学生,我不害怕路远辛苦,反倒觉得这是一大乐趣,可能对于"学渣"来说,只要不提成绩,教室之外的地方均是乐园!

我害怕的是在教室跟不上语文老师的阅读理解,还跟不上英语老师ABC和韩梅梅,更跟不上数学老师的几何求证。最害怕的是班级学生更多了,会被更多学生嘲笑。

03

信心的来源:

老师赋予我鼓励的盾牌

开学第一周的数学课堂上,李老师说:“乔娟,这个证明,你是怎么理解的?” 我站起来,全程无发言,画面无静止... ... 因为压根不理解,更谈不上怎么理解这个解法!

"好,坐下吧!看来大家不太理解,我再讲一遍!”

李老师后来讲了不止一遍,我其实还是不理解。

“听懂了吗?” 我点了点头(没懂装懂,心想赶紧过了这关,混到下课再说)。

初中没有那么好混,尤其是当我碰到一个负责任的老师时。

课后李老师叫我到办公室,心想完了,要挨骂了。

我猜,李老师可能是看出来作为学渣的我上课涣散的眼神,和不理解的迷茫、苦恼、无助!也可能觉得我们偏远村庄的学生上学不易,所以给了我们更多的关注。

“乔娟,能跟上吗?”我站在办公室,依旧全程无发言,画面无静止... ...

“好,去上课吧,把今天讲的再复习复习,不难的,你肯定能跟上!”

当时这句话,就像一面盾牌,把之前“学渣”带来的种种歧视、羞辱和无助,挡在外边,让我可以在盾牌下安静的补课和突袭:

“不难的,你肯定能跟上!”

“不难的,你肯定能跟上!”

“不难的,你肯定能跟上!”

记忆中,他给我说的就这么几句话,没有其它,从来不开玩笑,自己也不爱笑。

就是这句神一般的祈祷语,给我刚上初一的学业施了魔法,从此爱上了数学,当找到学习的感觉之后,英语和语文也觉得没有那么难了。短短半学期的时间,从6年的学渣,冲到了初一期中考试班级前十。

04

写在最后:

望天下所有学生都遇恩师

初中三年,在那所学校,我的成绩都挺好!现在初中毕业已经22年了,回想班主任李老师对我的期望、鼓励和引导,感恩之心,无以言表!

如果没有初一李老师的鼓励,如果没有那句:“不难的,你肯定能跟上!” 也一定不会有我初中毕业继续上学的经历,也就没有这个写故事的我。

现在我有了孩子,这些年也陆续看了很多育儿的书,接受了很多育儿的理念。

小李老师赋予那个年代的我们非常有名的【罗森塔尔效应】, 他不止鼓励我,还鼓励了我的很多同学。

作为老师,在学生心里是权威的代表,学生需要重要他人的肯定,它就像一面盾牌,足以改变学生的未来,这也是罗森塔尔博士和助手在1968年做多那个,改变了整个教育界半壁江上的《罗森塔尔实验》。

未来,不光我们的孩子,还有很多的孩子期待像小李老师这样的鼓励和引导,带他们穿越那片迷茫和无助,走进学习的殿堂!

感恩小李老师,感恩教师节,感恩成长路上的恩师们,感恩007发起的教师节征文活动!因为你们的存在,才让我们的未来充满希望!

文章同时发布于明天的个人公众号上!

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