Day 55

        中午做的事情似乎显得有些过了，他们才二年级，他们怎么知道有些事情的深层人性呢？我这样处理事情是正确的吗？学生W向我举手打报告:“老师，C老是拽我的衣服。”我一听心里虽然不是很生气，可依然没有控制住自己的言行。我的处理办法是批评了这个女生，并且让她出教室，可她最终没有出去，“他拽你衣服，把你碰死啦？有家长找校长报告说老师体罚他家孩子了，那老师能不能让他出去，能不能体罚他？”只见小女生害怕地哭着摇头……最后小女生没出去，小男生也完全没有批评他。只因小女生所说的事情并不是我所亲眼目睹的，虽然也知道这个男生调皮，不老实，可是随随便便就打小报告的学生似乎更令我反感。

        你说啥就是啥啦？老师就凭空相信你的话吗？很多时候，我会选择相信自己的眼睛。很讨厌打小报告，在打小报告的时候可曾想过干扰了其他午休的学生？如果自己不想忍受什么，就自己去战斗去吧，和同龄人来“战斗”吧，难道想让老师来以大欺小吗？孩子，你所经受的伤害，老师不可能时刻看在眼里，当你自己离开老师保护的目光时，自己要学会坚强地面对身边的一切。自己从小就应该养成隐忍，坚强的好品格。

        我也不知道自己做得是否正确，只是后来发现小女生也是一个不省心的主儿。只见W和C之间将一块橡皮来来回回折腾了三四回，C把橡皮放在W的桌子上，W又放到C的桌子上了，然后C又把橡皮放到W的桌子上……都是没事找事，如果是我，午休时间，懒得和你反反复复，一块橡皮，爱放哪儿放哪儿？现在的孩子就是矫情，内心连一块橡皮都放不下似的……

        还有更令我不省心的地方，午休时间，就是有那么四五个孩子不老老实实安安静静地睡觉，趴在桌子上笑个不停，也不清楚乐呵个啥？后来我管了管，发现没有用，似乎笑得更欢了，我把其中一个孩子拉到了教室外面，总不能直接在里面大声批评他吧？到了教室外面就问家长电话号，结果说忘了。我向他大声呵斥到:“家长不是有啥意见就找教育局，找校长的吗？我们老师也想找家长呢？孩子都领回去吧？管不了了……”后来又继续拎了三个学生出教室，都不告诉家长电话号……“不找家长能不能好好睡觉啦？再不好好待着就去办公室待着，行不？”只见四个学生都表示赞同……于是，也就让他们返回了教室。起先他们四个表现还算老实，可有一个学生的表现虽然收敛了很多，可是坏心思依旧蠢蠢欲动，我没有丝毫的心软，直接拉着去了教师办公室。后来，有两个学生睡着了，睡得很香，还有一个学生似乎真是不困，可是还算老实。

        又是斗智斗勇的一个午休，孩子们的表现有多糟糕，可以想象，收了近十条红领巾，两个书包，一把玩具枪，若干支铅笔，文具盒，小算盘……只要是个物体，他们似乎都能玩得不亦乐乎，除此之外还有两个学生玩自己的衣服，我也实在表示很苦恼，哎……总不能把衣服给拔了吧？

        现在的孩子很多都是惯的，平时自己最亲近的人，自己爸爸妈妈的话都不听了，还会听老师的话吗？下午坐车时刚好碰到了学校一学生家长，聊了有近一个小时，她自己也抱怨说:“自己家的大儿子，才三年级，现在就有些不太好管了，只因小的时候管他时，他爸说孩子还小，好好玩耍最重要。可现在孩子三天两头捅娄子，被找家长时，他爸都推给我……”听着她的话，感觉她还是很重视自己孩子的教育的，方法理念也很正确。后来又拿孩子他堂哥来举例，小时候，父母都爱打麻将，孩子没怎么管，现在简直无法无天了，都没把她这个婶子放眼里，孩子还是不能惯着，得管教，否则不从小管教好了，越长大越难管。

        家校共建，相互理解，相互支持，相互信任，如此才是对孩子最好的教育……

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（19.5.23 晴）