我在教学中用非暴

我在教学中用非暴

我来简单介绍一下非暴力沟通。

非暴就是在谈话过程中，深入体察自己的内心，感受自己和他人的需要，不随意下结论，沟通遵循四步原则。

• 观察

• 感受

• 需要

• 提出请求

首先客观观察一件事，其次表达自己对这件事的感受，然后表达自己的需要，最后对他人提出请求。当人真正明白自己的需要，向对方提出请求而不是命令时，对方更容易接受，这在与人沟通中非常重要。

这些原则在人与人沟通过程中不仅能解决很多纠纷，化干戈为玉帛，同时它对我的教学工作也起到很大帮助。我面对的是一群可爱的初三学生。他们生性好动、思维活跃；他们对老师要求严格；如果一位老师是他们能够接受的，那他们就毫无保留的给出自己的爱心，关心，同理心。

教书要与育人相结合，我在教学中通过非暴与学生沟通，学生听了也明白。例如:今天早上讲解试卷，有几位同学没认真听，在底下做小动作。我说出了我的观察

• A同学，我看到你没有看黑板

• 我跟难过，因为我知道，这道题目你做错了

• 我想让你看黑板，能把这道题目听懂，下次不再出错

• 你如果这样做的话，我会非常开心

果然A同学在接下来的几十分钟里认真听课，其他同学也不再讲话，大家听课积极性很高。课程最后我发现大部分同学眼神里都能透露出清澈的光。

通过诸如此类这件小事，我就能发现非暴可以极大帮助我赢得同学们的信任——我写字用力，他们会说，老师你写字轻点，不然胳膊会疼；老师你声音小没事的，我们不说话，大家都能听清你的声音；老师，我上课不吃东西了，你继续讲试卷，不要耽误大家学习……

身为年轻教师，听到这些话，自己真的很感动，同学们给了我他们的爱心、关心、同理心，给予了我很大的宽容，我怎能不好好上课、备课辜负他们的期望呢！！

感谢郭同学校正，哈哈