伊川县2021年余映潮名师工作室交流暨小学语文教学研讨会培训心得体会

    12月6日上午，我满怀激动的心情，走进实验小学，太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。我非常有幸聆听了“伊川县2021年余映潮名师工作室交流暨小学语文教学研讨会”。

      首先是江左镇中心小学胡召迪老师讲授的三年级语文《大自然的声音》和西场小学史灵芳老师讲授的四年级语文《麻雀》，最后是余映潮老师对这两节课做了精彩到位的点评。

    余映潮老师指出好语文课的教学理念：教学思路清晰，凸显学生的实践活动；提问精粹实在，展现教师的重要能力；教学要素突出，语言技能知识的综合；学生积累充分，表现课文的充分利用；重在积极活动，展示教师的教学理念；语言富有美感，呈现教师的文学素养。课中积累决定教学效率--关注所有学生的语言学用，关注所有学生的技能训练，关注所有学生的知识收获。

    余映潮老师首先对胡召迪老师的《大自然的声音》进行了精彩的点评。胡老师在导入环节“开课就问”以聊天的形式，余老师觉得其实是在浪费时间。学生代读，不如直接老师教读。建议少让学生代读，因为学生本身的发音是不是很准确？如果想让学生代读，需要提前准备一下，否则，就是给学生带来负担。余老师认为，在课堂上老师没有指导朗读，就得不到真正的训练。对胡老师的一读，读出修辞之美。二读，体会变化之美。三读，感受声音美。余老师建议:一读，读出文段的层次。二读，读出语调。三读，读出轻柔与强烈的语气，这才叫朗读训练。

      余映潮老师又对史灵芳老师的《麻雀》进行了精彩的点评。余老师认为，史老师在导入环节出示作者简介时，应该让学生读一读。双音节词12处没有注音，短语7处，强调“似的”读音，词意理解6处没有注音。余老师建议在字词教学中，出现在课堂上的字词，一定要有注音。活动一，史老师让学生回顾课文，讲清一件事情。余老师认为课文都还没有学习怎么叫“回顾”？用词不当。史老师问:这个故事的起因、经过和结果是什么？余老师认为，这种结构划分的角度，没有考虑到故事的首段与尾段。

    余映潮老师的教学创意之一:美美地说，美美地背，美美地品。

      通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己。