孩子教育除了打骂，发脾气，还可以？——系统教育

一，归属感:被关注有存在感，优点被肯定，缺陷被接纳，缺点被批评，在群体中有安全感。

二，价值感:

1，来自被无条件的爱，

2.对自然环境，有价值

对社会环境

对伴侣，让自己我好的感觉，不是为社会，

共同好就对了，

三，求生存:吃喝穿住，被保护，

更高生活:更健康，更幸福，

1.自尊=自律，自己有价值，

不要站在大人角度，依附于大人，意识到自己的价值感，你叫关心，我能感受到你对爸爸的爱，

2.赢得，你赢了，孩子输，知道你爱他，都可以沟通，尊重你的意见，同理心倾听

1.感受为什么，（自然后果）2.不过没关系好在，3.解决，4.我也（同样经历，感受）5.学会什么呢，6.那些方法可以，7.太好了，还有呢，

道歉，承认，请求原谅，解决，

4.信心，

不良行为。

不边界，无自己不管。

权利，我爱你，一定是为你好，监护人，尊重你，为你好，听我的，

被表扬，

欣赏表扬优点不同之处，

值得被满足。

不忽略人，忽略事，引导下一个行为，不过度方法化，

微信，题目，如何解决，大纲，

学习的方法1.认真学厚，学明白，多听几遍，变成自己的，检索，变成大纲，讲课，教别人，

参与创意，第三选择，底线，

叛逆不是孩子的错，第一天，第二天，

1.积极的暂停，1花时间训练，教，不是为了惩罚，是恢复，平息方法，积极暂停区，温馨小角落，欢迎回来，感觉，

2，好起来然后.找解决问题，启发性问题，

例句1.刚才你是怎么想的，

2.，你觉得怎么算是

3.为了，你有更好的建议吗，

为什么值钱，价格分析，

表扬，为什么，表扬动力，过程，行为，否则不知道哪做对了，

你得到什么，

如何开会，

家庭会议，每周一次，主动，干净的桌

正规主持人，秘书，发言，结束最后一项，下周娱乐活动，共同参与结束，

痛苦一定是错的，方法

生气不是痛苦，

7项感知能力和技能

1.个人能力 我能行

2.价值 我有价值 大家需要我

环境，社会，伴侣

3..影响  我能够影响发生在我身上的事情

4内省 理解自身情绪，自律，自我控制

5人际沟通  沟通 协作 协商 分享共情 倾听基础上建立友谊，善于合作

6整体把握 责任感 适应力 灵活 正直态度面对限制和后果

7判断能力

用智慧价值观，评估局面

互动方式。123

1.严厉4个r  奖励，没自尊=自律

1.愤恨

2.报复

3.反叛

4.退缩，

越严厉  奖励自律=自尊

放纵 天性 没自信，因为不知道行为边界

孩子，感知能力强，解读能力差，

爱被分了，

父母是导游。

正面管教  温柔有边界

1.正面管教。无条件的爱，边界感

2，归属感（有人爱我）价值感（我有价值）

3.长期有效

4.有价值的技能，良好的品格

尊重感受，不接受行为，

让他参与，制定规矩，平和

1.肯定孩子，提高自尊，让自己意识到价值感，

2.赢得孩子，你赢他就输。同理心的倾听，”我小时也打碎，也害怕，

我难过，很遗憾，我喜欢，贵，不过没关系。没伤到人才是最重要的，收拾了，我也打碎，也害怕，同时学会什么呢，哪些可以呢，很好，还有呢，就这么干，

犯错，1.学习的机会，不是谴责的机会，划清界限。不成熟害怕被谴责，吃一堑长一智

2.表达爱

教育中学会道歉，承认，道歉，解决

修复社会价值，日行一善

不良行为，犯错

1.寻求过度关注  分离焦虑，大喊大叫

2.寻求权利。 让我干，我不干

给爱，决定为他好，相信3岁之前

3.报复

4.自暴自弃，我就这样，

从内而外，

1.烦恼

2.受到挑战

3.伤害，憎恶

4.无能为力，

由外而内 停止

1.过一会重新开始

2继续

3.破坏，伤害

4.消极，别太打扰他

解决，

建立感情，

被关注欣赏优点，被肯定表扬，被爱

1.1.完成任务，2.拥抱3特别时光4.暗号，爱的5.避免特别的服侍6.不放大，不多说教

2.1退出，情绪。2一起解决3把自己底线告诉孩子，自然关系，逻辑结果是惩罚，破坏无条件的爱，以为是交换，第三选择，

4.说出爱和关怀，

3.1.不还击2撤出有善3.反应情感，想发解决

4.1.交他方法，2肯定现在，小成功3.看优点，

1.方法:积极暂停，1..不是惩罚，找方法。2设计暂停方法

欢迎您回来，谈感受，

2.启发性问题，不用为什么，发自内心，

鼓励，赞扬，并且说什么，

表扬动机，过程，

3.家庭会议，每周一次，都同意，内容，正视主持人，秘书，发言顺序

1.问题，2.娱乐3下周玩，4集体结束

单亲家庭不是失败的家庭

选择，决定父母，

错，学习的机会 爱的机会，

无条件的爱，允许我