家里有初高中的孩子，父母千万别督促孩子学习，父母该做的是这点

实录自树原教育张雪燕：

孩子成长的关键期，在教育上来说，在理论的层面有一个倒三角理论，也就是孩子的年龄越小，父母应该越重视，关注的越多，越应该有高质量的陪伴，尤其对于年龄特别小的婴儿时期，是培养孩子情商最关键的时刻，倒三角理论，年龄越小陪伴的越多，然后随着年龄的增长逐渐的放手，但是在现实的生活中却往往相反，很多年轻的爸爸妈妈就在想现在孩子年龄还小，先把他交给隔代的老人去养育，然后我们比较年轻，有精力创造更好的生活，创造更好的物质生活条件。等到孩子上幼儿园了，上学了，再把他带到自己的身边，有这种想法或做法的父母，您可能会错过，忽略孩子成长中最关键的时期，当然了这只是理论，其实人生的每一天也同样的精彩。之所以一年365天，每一个人每一岁只过一次，每一岁都精彩，如果您用心的度过了30岁，30岁无悔无憾很圆满，你就可以接下来第31岁的人生，而且人生不同的年龄段应该有不同的精彩，比如说一岁以内小婴儿他什么能力都没有，只会哭哭闹闹，而且是一会儿拉了一会儿尿了，一会儿又饿了，这个时候孩子很自然的长成了一个可爱状，用他可爱的状态来吸引爸爸妈妈的关注，然后三岁以内的孩子是培养他安全感最重要的时期，也就是安全感塑造最关键的时期。当他有了安全感就会安静下来，一旦静下来就会宁静致远，具备了智慧的前提和基础，4~6岁是带着孩子去走进大自然，去接触世界。通过充足的爱给予孩子内在力量，用大自然的刺激激活孩子的五感，眼耳鼻舌身，使所有的软件都进行第2次的开发，如果孩子来到大自然中看到了树叶，他眼晴的分辨率会越来越高，他会看到不同颜色的绿，成千上万种，他听到大自然的声音，有几百种狗的叫声。如果您告诉孩子，宝贝，狗的叫声，狗怎么叫就是旺旺，孩子就很自然的把狗的叫声定格为旺旺，而它耳朵的分辨率就没有那么高了。所以我们一般情况下，真正懂教育的家长会把他带到大自然中去，用一个大自然的环境去塑造孩子的生命品格，然后在这个年龄段还是孩子语言发展最关键的时期，我们没有必要一定给孩子报一个班，让他去学习英语，去学习外语，您在他玩的时候放上英语的磁带，让他很自然的看英文的动画片，听英文歌曲，他一边玩游戏，一边用潜意识在学习，人都是学而知之，等到他走进学校去学习英语的时候，就会自然而然的把先入为主的英语的语言的刺激环境，环境所给他带来的感受，和他日后学习在课堂上所学的英语的单词，句型，以及给他的语感，自然的结合在一起，就会提升他的学习能力，那么小学阶段呢，是培养孩子学习兴趣最关键的时期，很多父母都在关注孩子的学习 ，也会很自然的关注他的习惯，但是我们忽略的是习惯的培养，是习惯成自然，习惯的概念，是潜意识烙印在行为上的自动反应。它之所以可以形成一个自动的反应，一定是在兴趣的基础上，简单的事重复做，重复的事认真做，认真的事持续做，逐渐的积累成了一种良好的习惯，因此小学阶段最重要的是学习兴趣，初中阶段就自然是习惯成自然了，到了高中一定是学习能力，那么大学4年，我们知道进入了大学的学习，才会有哲学课，哲学让人智慧，多种原因导致一种结果，辩证的思维，然后才可以系统地在一个辩证的基础上训练一个人的大脑。然后走上工作岗位，是刚刚开始接触社会，用他在学校里所学的知识和积累的生活经验，结合在一起，一个人综合能力的一种呈现。总而言之，人生的每一个阶段都是美好的，只有分分精彩，时时用心才能积累出一个优秀的孩子，所以我们作为家长也应该用自己时时刻刻良好的生命状态，用心生活的精彩作为孩子的背景环境去影响他，优秀的孩子是积累出来的。