1.布鲁纳《教育过程》
2.泰勒《课程与教学的基本原理》
3.博比特《课程》
4.阿普尔《意识形态与课程》
5.麦克▪扬《未来的课程》
6.斯腾豪斯《课程研究与编制导论》
7.派纳《理解课程》
8.佐藤学《课程与教师》
9.多尔《后现代课程观》
10.波斯纳《学程设计：教师课程开发指南》
11.奥恩斯坦《课程：基础、原理和问题》
12.《学记》
13.夸美纽斯《大教学论》
14.赞可夫《教学与发展》
15.苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》;《帕夫雷什中学》
16.王策三《教育论稿》
17.裴娣娜《现代教学论》
18.李定仁、徐继存《教学论研究十年》
19.舒尔曼《实践智慧:论教学、学习与学会教学》
20.帕克▪帕尔默《教学勇气》
21.范梅南《教学机智：教育智慧的意蕴》
22.杜威：《民主主义与教育》《我的教育信条》《学校与社会》《我们怎样思维经验和教育》
23.柏拉图：《理想国》
24.卢梭：《爱弥儿》
25.巴格莱：《教育与新人》
26.鲍尔斯、金蒂斯：《资本主义美国的学校教育:教育改革与经济生活的矛盾》
27.第斯多惠：《德国教师培训指南》
28.科尔曼：《关于教育机会平等的报告》
29.布迪厄、帕斯隆：《再生产》
30.弗莱克斯纳:《现代大学论——美英德大学研究》
31.科南特:《今日美国中学》
32.克拉克▪克尔:《大学的功用》
33.纽曼的《大学的理想》
34.维果斯基:《思维与语言》
35.马斯洛:《动机与人格》
36.罗杰斯:《论人的成长》
37.皮亚杰:《教育科学与儿童心理学》(学前教育也可以看)
38.《21 世纪的学校咨询》——王工斌译， (美)贝( Baker ,S.B.) , (美)格勒( Gerler，E.R.)著
39.爱伦凯:《儿童的世纪》
40.蒙台梭利:《童年的秘密》
41.皮亚杰:《教育科学与儿童心理学》
42.《教育管理思想史》
43.褚宏启：北师大教管院新出的《教育政策学》
44.彼得德鲁克:《卓有成效的管理者》
45.何金娣与特殊教育
46.《学记》
47.夸美纽斯《大教学论》
48.赞可夫《教学与发展》
49.苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》；《帕夫雷什中学》（教师教育也可以看）
50.王策三《教育论稿》
51.裴娣娜《现代教学论》
52.李定仁、徐继存《教学论研究二十年》
53.舒尔曼《实践智慧：论教学、学习与学会教学》
54.帕克•帕尔默《教学勇气》
55.范梅南《教学机智：教育智慧的意蕴》
56.爱伦·凯：《儿童的世纪》
57.蒙台梭利：《童年的秘密》
58.皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》
59.《21世纪的学校咨询》——王工斌译，（美）贝克（Baker，S.B.），（美）格勒（Gerler，E.R.） 著
60.蒙台梭利婴幼儿教育实操教程
61.儿童学习空间设计
DesigningSpaces for Early Childhood Development:
SparkingLearning & Creativity
62.日本学前教育系列丛书 作者：仓桥物三、大宫勇雄津守真、高山自子
63.幼儿园安全管理策略 作者：张春炬、李芳
64.图解幼儿园优秀自制玩教具
65.儿童自然体验活动指南
66.新制度经济学视角下学前教育投资体制研究
67.民族地区学前教育基本公共服务均等化研究
68.幼儿园教育质量评价导论
69.基于“六要素”原理的幼儿园教育实践研究
70.学前儿童科学教育活动设计与指导
71.蒙台梭利家庭教育解决方案：真正的蒙氏教育在家庭
72.家庭教育手册（第二版）动力沟通之家庭教育篇
73.魔鬼老大，天使老二：智能时代的个性化家庭教育
74.家庭教育与儿童发展
75.中国家庭教育蓝皮书
76. 素质教育在美国5：走出家庭教育的误区
77.教师教育研究手册：变革世界中的永恒问题
78.教师教育思想流派研究
79.
21世纪的教师教育改革：本土话语与全球视野
80.
教师教育中的视频教学策略
81. 让教育走进灵魂深处——一位优秀教师的教育心语
82.教师的吸引、保留与激励——义务教育教师工资体系研究
83.教育家型教师的特质及标准
84.中国教师发展报告2013
85.教育哲学刘良华
86.教育哲学奈尔·诺丁斯
87.当代西方教育学理论
88.教育学生命力研究
89. 维柯教育哲学研究
90. 去学校化社会（汉英双语版）
91. 教育艺术随想录
92. 校园欺凌行为案例研究
93.学历案与深度学习
94.多元文化：当教师遭遇新挑战
95.情境教育三部曲 田野上的花朵对话：情境教学的萌发
96.从课堂走向世界——国际理解教育学科渗透实践研究
97.美国中小学STEM教育研究
98.教育心理学：理论与实践（第10版）
99.教育中的积极心理学
100.认知学徒制理论与实践
101. 青少年发展与教育心理学
102.德国精英教育心理学
103.多维视角下的大学生心理健康教育探索与实践研究
104.认知心理学：心智与脑
105.阿德勒个体心理学经典丛书
106.大学生心理资本积累及其教育管理
107.杰罗姆·布鲁纳
108.心理理论与混龄教育
109.基于证据的课程与教学研究
110.高效教学:框架、策略与实践
111.教育设计研究：理论与案例
112.混合式教学：技术工具辅助教学实操手册
113.大学课程与教学论
114.
MOOCs资源与大学英语课程教学:理论.技术.实践
115.课程的力量：学校课程规划、设计与实施
116.从备课开始的50个创意教学法
117.儒学课程思想的后现代转向
118.大学的未来：美国高等教育启示录
119.大学的终结：泛在大学与高等教育革命
120.新中国成立以来高等教育元政策（1949-2016）
121.
2016：中国高等教育观察
122.高等教育教学改革与质量保障
123. 中国高等教育发展研究
124.澳门高等教育扩展的逻辑：
基于高校与城市互动关系的视角
125.省域高等教育结构合理性评价研究
126.基于CDIO工程教育模式的高职教育教学改革研究
127.我国高等教育院校评估——理论与实证
128. 中国高等教育重审:基于约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》视角
129. 美国高等教育靠前化概论：进展分析与经验借鉴
130. 互联网+教育教学软件课堂应用与评价
131.互联网+教育：技术创新
132.“互联网+”教育：以学生为中心的教育变革
133.基于信息技术的校外教育管理与评价
134. 善用MOOC：“互联网+教育”视域下的应用模式
135. 教育技术领域的设计：设计思维、设计过程与设计
136. 美国教育技术思想发展研究
137. 国外职业教育核心理念解读——学习成果导向职业教育课程开发理论与实践
138. 思想政治教育理论与实践问题的研究视角
139.中国特色民族教育理论体系研究
140.回眸与超越：社区教育的理论与实践之探究
141.教育研究方法（刘良华）
142.方法的逻辑：教育科学中的质性研究（第三版）
143.质的研究方法系列丛书：质的研究方法与社会科学研究
144.教育学科SSCI论文解析
145.中国研究生教育及学科专业评价报告2017-2018