以王阳明教育思想滋养生命成长

      王阳明是中国伟大的思想家、教育家，是我们中国人的骄傲，也是很多教育者的偶像。通过王阳明研究学者阿信的介绍，让我对王阳明有了进一步的了解，这对我今后运用王阳明的观点和思想指导教育将会有很大的帮助。

        王阳明的重要贡献是为我们提供了知行合一理论，王阳明的知行合一简单的说是一种做事的方法。知行合一的理论包括三个基本原则，一是有学习的热情和动力。所以教师很重要的任务是激发和唤醒，要把调动学生学习的积极性放在首位。二是有目标。要做对的事，树立人生的目标。三是有了目标更要有行动，要让学生爱上学习，要了解孩子的心理。知行合一要讲究的是在根上发力，就是根据每个学生不同的情况在根上发力。有了做一个好老师的愿望，才能去更好地学习。所以知行合一特别强调先有目标，之后才能有行动。知行合一的实践关键在于自己。关于教育的意义每个人都知道。只是没有办法而已。可以用很简单的办法去印证，阿信老师让我们每个人都拿出一张纸，用10个词表达自己希望教育培养学生具有的品格和能力，大家写的都很好，只是不知道怎样才能做得更好。我们只要按照我们写出的这些目标去做就可以了，这就是知行合一。

      有了目标和行动，更重要的是方法。王阳明在江西时给江西省一位学者写了一封信，强调如何做好学生的教育，他说鼓励很重要，鼓励学生，学生就会像花一样开放，指责学生，学生就如同花朵很快会枯萎一样。要让学生从小朗诵，最好是高声朗诵，组织朗诵比赛；教师要教育学生从小进行体育运动；教师要教学生每天学习生字；教师要特别注意少留作业，要给学生更多的时间去读书。这些都是实践知行合一的好方法。

      王阳明提出教育要有境界，一是万物一体的宇宙观；二是追求变化气质，教师要关爱孩子，以人性可善引导学生生命成长。

      王阳明在古代创办的是私熟，阿信说N师学院就是私塾，教育的对象是老师。王阳明办的就是这样的私塾。王阳明非常注重激发教师的感性。他非常赞同孔子这样的老师，而且孔子是当年少有的音乐家。他认为如果教师会唱歌更好。王阳明不赞成韩愈提出的“传道、授业、解惑”的观点。他认为最好的教育是苏格拉底的教育，老师只是接生婆，我们要让孩子多说，让自己少说。要把说话的权利让给学生。“孔子是丧家之犬。”这是谁说的，是孔子的学生说的。现在有人敢这样说老师或校长吗？所以现在的学生缺少的是敢说敢言。我们要学习和实践王阳明教育思想，就要真正做到在课堂上少讲，要给学生更多的思考与表达的机会和空间。

      一位N师学院同学的发问，对更好地实践王阳明教育思想很有思考和实践价值。他说，如果一个人知道自己为什么活着，知道自己要做什么样的人，知道要做什么样的事，可是总会和现行大环境内很多东西格格不入，想入世做一个好人，可是又不能放下内心的种种坚守去适应很多现行的规则，而导致心中那些理念无法很好的去践行？这个时候，内心就矛盾了。那我们该如何滋养自己，使内心强大，进入社会去践行自己想践行的理念，并从中去滋养自己的内心获得力量去与不好的一切规则周璇呢？

      阿信说，这个问题的解决很简单。从王阳明的思想中可以找到答案，王阳明给教师的最大启示就是自信。只要是做正确的事就好，你不要停留在只是崇拜别人，有自信就是按照你想的去做。如果知道什么是好的教育，你就开始做，这就是知行合一。正如你已经写了10个词语，如果马上去做，就是知行合一。

      那是不是自以为是的做就可以呢？王阳明告诉我们，当我们读一本书的时候，即使是孔子说的，我们也要先想一想这种观点是否正确，这才是独立思考。有了独立思考才会使自己更加自信。王阳明曾说天下教育的事是很孤单的，总会有人像你一样，认同了就做，三人成众。力量的来源是自信。希望读读阳明先生的书，从中汲取力量。有了力量就有了自信。做了周围的环境就会变得更好。正如朱永新所说，你不能改变别人，但我们可以改变课堂，我们是课堂里的国王。

      坚持就是奇迹。多思考、多行动就是践行知行合一，也就是在滋养生命成长。