《初中语文这样教》——沈庆酒老师《雨的四季》备课手记

刘湛秋的《雨的四季》编排在七年级上册第一单元，单元要求规定很明确，单元提示是这样的：

学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

我们现在的学习，大量存在“飞机上钓大闸蟹——悬空八只脚”的现象。学习的内容高高在上，总让学生仰着头，时间长了学生怎能不累？

我们的教学没有俯下身子亲近学生，贴近学生生活、贴近学生实际水平；把“最近发展区”理论挂在嘴上，写在文章中，却没真正落实在课堂上。

听听专业人士是如何朗读的，直观感知专业人士的朗读技巧。直观感知专业人士的朗读技巧，对某些字词句的声音处理方法。

这节课所谓的示范意义，就是要告诉听课教师所有新颖的教学设计，不考虑学生的实际学情都不是好设计；所有精彩的文本解读都是属于教师个人的，而不是属于学生；所有对课文对作者的精到理解，都不是语文学习的目的，语文学习的目的，真正的目的是要通过学习课文、学习作者，达到发现自我的目的。

学习是为自我成长，而不是去做课文的观众，做作者的观众，所有的学习是为成就自己，让自己成为自己的主宰。这就是我在设计这节课，也可说是我所有语文课设计的出发点。