只要付出，就一定会有收获 --高一段众志15班班主任何烊
项城市第三高级中学 5月29日
尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：
晚上好！非常感谢鞠校长和王永涛主任对我的信任，让我担任高一年级众志部（ 15 ）班班主任，今天能在这里跟各位做经验交流，我感到很荣幸。当班主任是一门艺术。它需要一种理念，需要一种智慧，需要一种奉献，需要一种能力，更需要一种爱心。和在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我还处在学习阶段，学习老班主任的治班经验，学习新班主任的态度和激情。今天我就从四个方面对自己担任班主任工作的心得和体会跟大家分享，如有不妥之处，望批评指正。
一 、做好班主任工作需要“五心”
1、责任心：是做好班主任工作的前提。
教师的威信首先建立在责任心上。教师的工作对象是正在成长中的学生，教师以什么样的态度对待工作，既影响着学生的成长，又影响自己工作的成败。班主任的职责是建立班级教育常规制度，建设班级管理队伍，建设健康向上的班级文化最终形成良好的班风、学风。平时对思想出现问题的学生我会及时去跟进聊天，最终帮学生找到问题根源，解决了思想问题，甩掉包袱，轻装上阵，最后成绩肯定会进步。
2、宽容心：是给后进生的一剂良药。
班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足赤”。一定限度的宽容有时会拯救一个孩子。我们班有×××，查寝时我闻到他身上有烟味，问他是不是抽烟了他不承认，第二天我说要给他父母联系，他突然哭了，然后他蹲下来给我小声说他没见过他爸爸常年在外打工，从小没人倾诉自己的心事，抽烟也是因为心里烦，我给他讲了抽烟的危害，并答应这次可以不给家长说，他听后也很感激，并再三保证不会再抽烟了，以后再也没闻到他身上的烟味，私底下问学生也都说没见过他再抽，学习上比以前上心了，这次期中考试进步了15名。
3、公平心：能得到全班同学的爱。
平等地对待自己的学生实际就是教育学所常说的要树立正确的师生观问题。作为教师，应该明白“尺有所短，寸有所长”的道理，每个学生发展的契机和条件不尽相同。面对千差万别的学生，但是每个都有闪光点，对待学生要一视同仁，不以成绩论好坏。尖子生有不足也要批评教育，后进生有进步就应表扬激励，班干部也要带头遵守班规，错了要惩罚，学生感到自己被公平对待了自然就信服班主任。
4、爱心：是班主任走进学生的法宝。
“桃李不言，下自成蹊”，在我的工作中，我一直坚信这一点。我以自己的人格魅力来影响我的学生 ，使学生对我 " 既亲近又信赖 " ， 在班级树立起崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
5、细心：是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生，善于发现他们存在的问题才能真正的了解他们，从而合理的引导他们改掉坏习惯，养成良好的行为。
二、班主任工作的基本内容
1、日常管理
(1)早自习提前进班检查迟到并监督学生激情读书到6：15；
(2)三餐及时到位整队，餐厅内陪餐；
(3)晚寝及时带队回宿舍并督查；
(4)经常巡查班级，自习课进班督学；
(5)对违纪学生及时进行批评教育，对重大违纪坚决处理；
(6)检查仪容仪表等行为规范和班内卫生督查。
2、班级管理
（1）注重班干部队伍的建设,发挥其班级“稳定剂”作用；
（2）三饭后及时进班组织诵读监督“三清”；
（3）利用班会对学生进行思想教育，帮助其树立目标;
（4）纪律常抓不懈，狠抓落实，良好的班风才能有良好的学风。
3、学生管理
（1）给学生经常鼓劲，使其增强学习动力，提高学习积极性；
（2）注重尖子生培养，组织尖子生课间到办公室问题，自习课和午饭后在教室外组织他们小组讨论，鼓励他们在课堂或自习课给大家讲题；
（3）关注中间力量，他们进步空间最大，做好他们的思想工作；
（4）关心后进生，做好班级稳定工作；
（5）组织学生对手赛，培养其竞争意识；
（6）与任课老师结合，积极推进“3+1”教学模式，鼓励学生都参与进来，共同进步。
三、班主任应处理好的几个人际关系
1、处理好与家长的关系
由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。
2、处理好与班干部的关系
定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的开展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训。
四、做好班主任需善于识人用人
1、虚实结合
班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平。
2、收放有度
要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的， 是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
3、冷热交替
所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。
像学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失时机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。
4、严宽有据
一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：
一是指导思想要有严格的要求；
二是学生行为上要有严明的纪律；
三是违纪面前要有严肃的态度；
四是处理班级事务时要有严谨的步骤。
5、疏堵相伴
班主任在实际工作中，应该：
多一些民主，少一些专制；
多一些鼓励，少一些批评；
多一些引导，少一些说教；
多一些情感，少一些烦躁。
回顾一学期以来的工作，作为高一年级的一名班主任，我深知高一是学生学习习惯、行为习惯和卫生习惯养成的关键时期，不能有丝毫的马虎大意，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中满含收获与幸福。当然，我还有不足之处，比如对于后进生的教育不够耐心细心。这些都是我今后应该努力改正的。我相信，只要付出，就一定会有收获。