相信孩子

        今天孩子们在做题，班上最后一名同学在玩我的教学圆规。我走过去没有批评他，反而很惊讶地说“你在帮我修圆规吗？”他不好意思地笑了笑，我把圆规放在他手里，说，“你帮老师修一下吧！”只见他把圆规拿在手里，一会儿拧拧这儿，一会儿动动那儿，几分钟的功夫，被他弄坏的圆规恢复原样了。我表扬了他，说他动手能力强，他很高兴。我趁着他的情绪好，说你做几道数学题我看看。我选了一道题，但里面有 5个小题目。他一看只有一道，爽快地答应了。前两道他写出了答案，我问了他过程，还不错。第三道不会，我给他讲了思路，他想了一会儿。我有事离开了，过一会儿见他在请教后面的同学。我走过去请他给我讲，居然都对了。

        真的要相信孩子，相信每个孩子都希望自己学会，都希望得到老师的表扬。老师要心存善念，每个犯错的孩子背后都有原因。我们要找到这个深层原因，方能帮助这个孩子。不要一上来，就批评学生。孩子们抄作业，说谎等错误，我想都有其这样做的道理。抄作业的孩子希望老师在课堂上表扬他，亦或他不愿意思考，抄完了事。只有找到原因，挖掘背后的真相。孩子为什么说谎，因为说真话会挨骂挨打。

      相信相信的力量，相信自己相信学生。对自己和学生都要有信念。如果我们一开始就是抱怨埋怨，而不是期许。那么我们教育的目标是什么呢？难道不是希望更好吗？为什么不能保持言行一致？我们要嘴里说学生的优点，要心理和行动给学生鼓劲儿，把学生引向我们希望的方向。