实战练习逐层具体问话技术

中原焦点秦皇岛站第5期 徐娟 坚持分享第 64天  2021年2月5日

今天和孩子一起练习逐层具体问话技术。分三个部分进行分享：一是练习前的背景。通过学习焦点，特别是焦点理论的阴谋和阳谋想并用的理论方法，让我激发了我要用好孩子，这个资源主要是通过虚心请教，把孩子当成朋友老师而不是家长的身份，让孩子配合我练习。在实际的操作过程中，先要跟孩子商定，他就是这个案例当中的来访者，他只要用自己的心去思考，我跟他之间的这个对话，按照他自己的真实想法来回答就可以。孩子一开始有些不愿意，那我通过这种朋友朋友学生的身份向他请教的姿态，她同意接受配合我的练习。二是练习过程。整个练习是按照刘老师的逐层具体问话技术在青少年当中的应用这边分享的指导下进行的。结合孩子期末考试的成绩带入到这个练习当中去，主要针对的是孩子的政史地生四门成绩进行交流。具体的内容如下：我：我想知道这四颗，你从最不想谈到最想谈的次序是什么呢？孩子：嗯，生物地理历史政治。我：我想知道是什么，让你按照这个顺序排列的呢？孩子：难度啊。我：那么你感觉在接下来生物方面，你做点什么会对生物的学习比较有帮助呢？孩子：多记多背多读多写。我：不知道做好记忆指的是什么？孩子：就是多背老师的课文啊。我：那不知道你的这个记忆指的是什么？孩子：就是背诵啊。我：还有指的是复习好哪些方面的内容呢？孩子：课本里面的东西啊，整本书啊。我：你感觉对你来说学好生物需要做好的，这几个方面从最重要到最不重要，排个序的话，可能会是什么样的呢？就是你说的多记多背多读多写这几个方面。孩子：没有排序。我：那我们要从哪一个开始看起来比较好呢？孩子：多呗。我：好的，那你感觉多被需要从哪几个方面去进行呢？孩子：就是从老师教的自己教的自己的笔记本课本这些方面呀。我：嗯。非常好，那你说的老师的教的做的笔记，还有就是这个课文里面，你觉得哪个是最重要的呢？孩子：笔记，多背多记呀。我：我很好奇多倍指的是什么呢？大概背哪些内容呢？孩子：重点啊。还有就是加上思考啊。我：那这些重点你又准备怎么开始呢？他们有没有什么顺序呢？孩子：思考了一下，没作答。我：那你准备在每天大概什么时候背呢？具体到几点到几点呢？孩子：不知道还没有想好。我：但你如果是作到了几点到几点的时间，背诵的话，对你的背诵可能会有哪些帮助呢呢？孩子：可能会更好吧。我：当你这样做了以后对你的生物学习，会有哪些帮助呢？孩子：成绩会提升啊。我：非常好，那么接下来，我们讨论其他的几门课程的哪门课程呢？孩子：不是说练习吗？怎么还有呢？不是说一会儿吗？怎么还有呢？明天再继续吧。

三世练习后的体会困惑。体会最深的是老师的这个分享里面的模式，还有语句在实践当中不是可以照抄照搬的。在跟孩子谈的时候，孩子是不按套路出牌，就像我今天练习的时候，虽然跟孩子说是帮我提升我的学习能力，是帮助我完成老师交给的作业，但是当孩子真的是配合我帮助我练习的时候，我发现他真的是在思考，而我看到我自己的不足，是不会说没有思路，有点慌有点乱。特别是当孩子说到他不知道的时候我不知道怎么去引导，还有就是他说的这个多记多背多读多写这些，好像我还没有做到更精准地去具体化。收获就是通过这样的一个练习，可以更好地感受到在具体文化技术里边自己学到了多少，或者说自己可以用到了多少。同时通过练习也对孩子的一些情况有了更深一些的了解，还对自己与孩子之间的这个关系度了解的程度有了更清晰的方向和看到了之前亲子关系之间的问题和不足。

以上是今天练习的一个记录，希望得到老师和伙伴们的指导，谢谢大家。

2021年2月5日晚10:48