阅读书籍:《终身成长》
阅读内容：第78-94页第三章《艺术才能是天赋吗》、《夸奖和肯定标签的危险性》、《否定标签及其作用方式》
阅读主题：无论是哪种标签，都可能成为成功路上的绊脚石
三个问题
1、肯定标签有哪些危险性？
如果人们有成功的能力，我们用肯定他们能力的标签来夸奖他们，这就是在灌输一种固定思维模式。然而固定思维模式对人的潜能的开发是很有害处的。
当一个人知道他有天赋时，他就会失去接受挑战的能力，对其能力的肯定的标签是不会给人带来鼓励的。我们只能肯定他们的能力是由于他们的努力才能得到的，对他们的努力进行肯定，这样更有利于他们以后更加努力的去付出。
2、否定性标签是如何起作用的？
否定标签妨碍人们取得成就也属于心理学范畴。被贴上否定标签的人，会受到一种心理上的否定暗示，担心自己的行为会真的像标签说的那样，形成一种心理压力，久而久之丧失斗志，相信自己就是标签说的那个样子。
3、成长型思维模式怎么样帮助人们走出标签的骗局？
具有成型思维模式的人不认为一个人的能力是固定不变的，刻板和标签对于他们来说，不过只是个骗局。他们知道，只要肯于努力，没有什么是做不到的！
无论别人给予他们怎样的评价，他们都能从中学到自己想要的东西。
五个金句：
1、有些人可以通过少量或零培训做到某些事，并不代表其他人在培训后做不到这件事。
2、创造性并不是一个出自灵感的神奇行为，而是努力工作和倾情奉献带来的结果。
3、人们能做的事比你曾经以为的要多得多。
4、偏见的本质只是其他人对你的看法。
5、成长型思维模式能让人们，即使是被贴上否定标签的人，也能充分运用和开发自己的大脑。
他们的头脑中不会充满局限性的思维，不会归属感薄弱，也不会担心其他人会来定义自己。
6、人的才智是多方面的。
原文案例:
1、艺术才能是可以努力培养的
作者用绘画来举例：《用右脑绘画》这本书的作者，贝蒂•爱德华兹的短期绘画课，学生在学绘画之前和在学绘画之后，所画的两张图画有着天壤之别。爱德华兹认为，绘画并不是一项神奇的才能，每个人经过学习这些技能以后都可以做到。
2、夸奖的标签的危险性
对于同处在青春期的孩子们，分为两组进行考试成绩出来以后，对一部分学生夸赞他们的能力，你太有才了；另一部分学生夸赞他们的努力，哇，你太棒了，你一定非常的努力。其中被夸太有才的一部分陷入了固定思维模式中，而另一部分被夸奖太努力的这是一种成长型思维模式的孩子。
3、否定标签的危害性
否定标签是一个心理学的范畴，但一个人被贴上否定标签的时候，就会受到一种心理暗示，你不行。作者用自己的例子说明了这个问题，她老师对她的否定，让她从一个数学高材生，变成成绩下滑，以至于后来不再研究数学了。
阅读感悟和收获:
每个人的才智都是多方面的，有的可能在某一方面比较强，某一方面比较弱，但是无论强或弱，都需要努力。
最典型的例子就是古代伤仲永的故事，伤仲永五岁就可以作诗，他的父亲贪图名利，每天带着他去到处挣钱不让他学习，所以后来他就慢慢成为普通人了。
很多人小的时候都不被人看好，但是经过自己的努力，却成了名人。爱因斯坦七岁才会说话，后来就成了相对论的提出者提出者和奠基人。
所有的这些才能和成就都于努力学习，有着不可分割的关系，具备努力学习的能力，就要拥有成长型的思维模式。