我要谢谢你

“同学们，期末考试就要到了，诗词背诵默写至关重要，今天我们就来个古诗词背诵默写大赛！”下午第一节作文课，我一进门就站在讲台上“指点江山，挥斥方遒”。

孩子们一听“比赛”，全没了睡意，两眼放着光，“老师，加分吗？”

“当然啦！”我得意洋洋，加分在语文老师这里，从来不含糊。

听我“加分”二字一出口，孩子们更加来了兴致，11首古诗词，110分，可不少呢！你瞧他们个个抻直了脖子，细细看着我在黑板上洋洋洒洒的大字。大概早在心里盘算着自己拿手的篇目吧。稍作休整，气定神闲，“沙沙沙”地在答题纸上开始了作答。霎时间教室里安静极了，似乎能听到咚咚的心跳声，有人胸有成竹信心满满，有人抓耳挠腮眉头紧蹙，更有人犹豫不决踌躇满志，考场百态，尽收眼底。

心里冒出一个词：写字。

写字，于学生们来说，从来都是最擅长，却又最薄弱的，然而语文科目里的书写要求提高，而日常生活中书写不规范的潜移默化影响，以及电子设备对手写的冲击，如果不是与书本打交道，估计平时写字的几率，少之又少啊。而考试题里的书写分带给越来越多的孩子焦心困扰，于情于理，都在语文教学里，加强了对于书写规范性的要求。

白驹过隙。一节课恍然如梦般过去，交了答题卡，几家欢喜几家愁。有人懊悔着仰天长叹，还有人激动得手舞足蹈。而接下来的互查阶段最为揪心也最残忍。我特意留下女孩子们，小心翼翼地检查着每一份密密麻麻的纸片。你瞧她们个个瞪圆了双眼，生怕疏漏掉哪个错字。她们心里也清楚着自己的那一份也正在别人的锐利目光下接受检验呢。

“XXX，我恨死你了！”寻声望去，是平时的活泼大王小张。她手拿着答题卡，朝另一个女孩子小王怒气冲冲地吼叫着。只看见那孩子正义凛然地给小张纠正着笔画上的疏漏，还有书写习惯的问题，但小张满脸委屈和责怪，还有一丝愤怒。我知道小王在班里可是出了名的铁面包工，对待学习从来都是一丝不苟，兢兢业业，她的书写规范而且扎实，好几次都让我这个语文老师挂在黑板了。不过就是这股子认真劲儿，也让人佩服。这不，今天遇上了小张，丝毫不领情，看着手里那可怜巴巴的70分早在座位上勃然大怒了。课本，笔，复习资料，还有那屈辱的答题卡无一幸免，这份小孩子脾气打破了课堂的平静。小王呢，正襟危坐，她认定的事也绝不轻易低头。

我气定神闲，拿起那张早已经戳了几个小窟窿的答题卡，发现上面确实有很多字都是书写不规范的问题。笑了笑，拍着小张的头，“嘿，孩子，你明明写错了，怎么还恨起小王了？”她低头不语，憋红了脸，分明还在生闷气。“我二十多年了一直写错反文旁，后来上课被挂在黑板上了，我当时气死了，可后来我真记住了这个反文旁怎么写，我现在真的感谢那个纠正我的同学呢。今天给你的纠错，都是为你好啊！我们怎么能恨帮我们的人呢？！”我已然看到一颗晶莹剔透的泪珠儿顺着她的脸颊滑落。

其实，我心里万分明白如果不是因为在意得分，也不会有这么强烈的恨意，可是正是因为在意，才更应该学会感恩，尤其是感恩帮助我们的人。而我们太容易在计较利益的时候狭隘地曲解他人的善意，可是，恨，更让人受折磨啊！

所以，今天的这一声感谢，真的应该送给那些帮助过你的人。无论当时的你有多么难堪，我们都该学会感恩。