那些年——鲁迅

贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。

       

鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。

         

鲁迅作品一诞生就注定成为日后的经典。20世纪20年代初,鲁迅开始新文学创作不过两三年时间他的作品就开始被选入当时的诸多国文或国语课本。人民教育出版社自1950年正式成立以来,至今共出版过十套中学语文教科书。这十套教材,代表了中国语文教学60年的发展历程,其先后选录40余篇鲁迅作品奠定了鲁迅在中学语文教育中的重要地位

                 

鲁迅的散文大多是对过往生活经历与体验的回忆。温馨静然的追忆中闪烁着童真、浸润着温情,亲切和谐的感悟中深涵着对人生的执着探寻。文辞深切,意涵深远,既是现代散文中的经典之作,也是中学语文教学中的重要范本。

                 

鲁迅的小说开创了中国现代文学的新声,并形成了中国文学的现代性传统。在为人生、改良人生的创作动力驱使下,鲁迅成为中国社会革命与思想革命的镜子完成了对社会及国民性弱点的整体揭示。敏锐地感知,深刻地解剖,开放性地创新使鲁迅小说形成了优愤深广气象万干的品格。中国现代小说在鲁迅笔下发端,也在鲁迅笔下成熟。鲜活的人物形象给一届届中学生留下终生印象。

                 

杂文的文体精神在鲁迅笔下被发挥到了极致。鲁迅的杂文创作贯穿其一生,既反映了许多重大社会历史事件也记录了鲁迅个人的精神历程。鲁迅杂文中体现的抗争精神。独立人格、决然态度,犀利文风如匕首似投枪,最能显示鲁迅力量鲁迅个性。鲁迅风格。鲁迅的杂文也深深地影响了一代代中学生

                 

详细的描述了在学习的道路中：鲁迅先生给予我们的知识与见解。

                 

                 

                 

                 

                 

无论哪个语文教材版本,鲁迅至今仍然是选收篇目最多的作家…鲁迅是近百年来对中国文化及中国人了解最深的思想者,也是最具有独立思考和艺术个性的伟大作家,鲁迅已经积淀为现代最重要的精神资源,所以让中学生接触了解点鲁迅,是非常必要的,教材编写必须重视鲁迅。但重视不等于选文越多越好——温儒敏

                 

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《故乡》

                 

悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。——《再论雷峰塔的倒掉》

                 

                 

                 

       

那些年,我们在青春课本中遇见了鲁迅;现在,我们再次与鲁迅重遇,与中国现代文学的经典作品相遇，与我们的美好记忆相遇。以此,缅怀 鲁迅,追忆青涩那年时光!