虽说昨天就已经开学了，但今天下午的两节连堂，才是我的真正意义上的开学第一课。
刚开学，我似乎还没有进入状态，以至于今天早读课都忘记了，等到九点多，才想起来这事。还好是早读课，不用讲课，只是看着学生读书。或许，正是因为如此，我才会忘了吧。
今天我的两节连堂，是下午前两节课，虽然还没开始备课，但心里觉的，时间还很充足，所以，一上午，我是不慌不忙地做好其他事。
快到中午的时候，我拿出笔记电脑开始备课了。
我们语文组集体计划，一轮复习，从本书上的文言文开始着手。文言文怎么复习？我一想就觉的学生学起来肯定枯燥，如何用一种有趣且高效的方法呢？想到这，我备课进行不下去了。
前天看了一本资料，将必修书上的所有文言文，以每个单元为一组，将所有重点的知识点，包括可以拓展的作文素材，都整理在一起了。我觉得很不错，想着弄成电子版的，打印给学生做练习。可是将纸质内容，转化成电子版的，这个工作量非常大，操作起来很麻烦。况且，这本书，昨天被我带到学校忘了拿回来了。
我又发信息问宋倩，问问她怎么上课的。她也是按照课件，用讲解和提问相结合的方式，这样的话，进度就慢，一节课讲不了多少。
过一会，宋倩发来了四份课件，太及时了。我打开了《烛之武退秦师》，其实内容无外乎那些，都差不多，就是用什么样的方式，学生易于接受。我还是想用先做后讲的方法，于是，将本文的文言知识，以填空的形式，制成电子版的，准备给每位学生打印一份，课堂练习。为了节约用纸，我还将所有内容，集中在两个页面上，这样正反打印到一张纸上就行了。
为了完善备课的细节工作，我提前一个小时，就去学校了，想着如果能在上课之前，或者我前半堂课上课，同时打印材料，剩下的时间就可以练习习题了。
计划真的事赶不上变化，备课的细节太多了，还没完全处理好，上课铃声就响起了，也没来得及打印。
课堂上，我先给学生介绍了，近期上课计划，和作业情况，让学生心中有数。还手上来一份学生手头的资料，留着集体练习用。然后介绍了关于《烛之武退秦师》的文学常识，没有拓展太多，仅仅介绍了史书的体例，《左传》的内容和特点，还提到了“春秋三传”。
学生的反馈一般，很快，这一部分内容就讲完了。我计划着，留时间给学生反复朗诵，而我可以趁这个时间，打印材料，这样不耽误下节课使用。
实际情况再次向我阐释，什么叫“计划赶不上变化”。这个班得打印机所在得办公室，电脑打不开，我的电脑也没安装打印机得驱动。弄了半天都无济于事，最后还是等到下课，借用其他老师的电脑，几经周折后，才终于完成材料打印，虽然第二节课上课，已经将近十分钟了。
我和学生一起写练习，只不过，我边写边参考答案。中间遇到了三四个不确定的内容，想上网查一下，结果手机没带，电脑也没网，这怎么办，本来打算学生写的差不多的时候，我当堂讲解的，这样一来，这几个不确定的，怎么讲，万一讲错了，就是下节课能纠正，但终究影响不好。如果当堂不讲吧，等到后天讲，效果又不太好。
后来打定主意，决定不讲了的时候，我下讲台，在教室里转了两圈，发现有一部分同学都写的差不多了。当然，也有写的很少的，这类学生，估计再给一节课时间，也还是差不多，如果认真的话。
离下课不到十分钟了，写完的同学更多了，我临时决定，还是讲一讲吧，估计也讲不多，讲不到我存疑的地方，这样也能减少下节课的负担。
这一次，终于如我所料了，没讲多少，就下课了，我把答案留给学生，让他们自己订正，下节课在挑重点的讲一讲。
总的来说，这两节课，上的节奏有点乱，究其原因，是备课不充分，没有花时间、下功夫。虽说刚开学，可能还没进入状态，但更多的，是自己没有静下心来，认真对待！
接下来，我每周都要提前安排好本周的教育计划，确定教学内容，即使不写详细的教案，也要明确每节课的大致内容，和重要知识点。
如此，才能做到统筹全局，有条不紊，提高课堂的效率。
认真备课，是对职业最起码的尊重，是对学生负责，更是对自己负责。
晚上就写教学计划，材料都带回来了！