妈妈老师和孩子玩的数学游戏2

放学，在游戏中学习数学
放学在幼儿园门口，女儿拿出一叠植物僵尸游戏卡邀请我和他一起玩。
以前玩游戏的时候，规则都是由他说了算，而且它的游戏规则在不断的转变当中，在不断的优化过程当中，都朝着对他越来越有利的方向，她的自由度越来越大，而对方的自由度越来越小。在此之前我觉得这个培养了孩子的规则意识以及创造力的发挥，所以我就尽情的由他发挥。
不过随着他年纪的增长，我认为规则意识，公平意识也要在他的心里萌芽。所以今天我想调整一下和他沟通的方法。
我的开场白：
晨晨，你好。我和你一起玩游戏已经有一段时间了，每次玩游戏我都觉得你玩的很快乐。非常开心的看到你的成长。看到了你，我想起了我小时候玩游戏的规则，我和你分享一下可以吗？
以前我们的玩具。有很多时候是使用扑克牌。游戏开始，我们把所有的游戏牌轮流分发给双方，此刻，每个人的游戏牌的张数就一样了，然后。我们每次出一张牌谁的点数大谁就赢。这样重新出牌，再比大小。遇到大小一样的时候，牌放到旁边，在下一轮比赛当中谁大贼平局的牌也属于赢的人。这种情况还有一个名字叫做马太效应。简单归纳叫做强者愈强，弱者愈弱。
原文是这样的：
“凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。
这样，最后首先输完，游戏就结束了。那么如果还想继续玩就可以重新开始。
女儿提了一个问题，扑克牌的点子大小我能够知道，但是植物僵尸战斗力大小，你还要先教我一下，这个数字太多了，我都不认识怎么办？
说完他拿出牌。
果然，这些数字很大，而且这些牌都有两个数字。蓝色的卡片代表的是僵尸，前面一个数字的图标是剑，后面一个数字的图标是骷髅。
绿色的卡片代表的是植物，第1个数字，前面的图标也是贱，第2个数字的图标前面是太阳花，后面呢又有太阳。
女儿看我不理解，解释说战斗力只要看第1个数字就可以了，那就是看前面的剑代表的就是战斗力。
那我开始教他比大小的方法，首先我们来看看这些数字，如果它是5个数字的，它代表的是5位数先比第1个数字，第1个数字是大的那个数就大，这几张第1个数字分别是9596543，那就可以排出大小了。
然后我们看见了，这里有两个9两个5。以两个9的威力，这些数字都代表9万多，那我们就要看他的第2个数字，第2个数字如果谁大素质就谁大了。之后她按照自己的方法打两个数字比较大小，一个是52310，一个是56580。他很快得出结论56580大于52310。
排出了其他的几张，还剩下一张是358万。
我告诉他这个外呢，就代表14位358万代表的是7位数，所以他的他在这些牌当中是最大的。
交完了这些女儿对数字比较的大小就有一定的规则了看起来生活中处处有数学呀