学生眼中的我

今天有幸浏览到学生的作文——漫画老师。自然，我成了他们笔下最熟悉的老师。看着他们真实质朴的文字，回忆着一起度过的点点滴滴，心中涌动着感动的浪潮，原来，他们是那么了解我，喜欢我！这种暖暖的感觉，就像秋天的第一杯奶茶。

原来，我长这样——长得不高，微胖的身材，总是穿着一身花裙子，风一吹，随风飘扬，就像从漫画里走出来一样。一头像森林一样茂密的秀发，习惯扎成马尾，像一条黑巧克力色一样的瀑布，左一翘，右一翘，活像一条鱼尾巴，摇来摇去，不大不小的火眼金睛。（多么灵动的文字，真的像一个长不大的小女孩。）

原来，我是表情包集合体。有老师来听课时，脸上带着热情的笑容；有同学进步时，嘴角浮起一丝和蔼的微笑；学生考不好时，会皱起眉头；学生没完成作业时，脸色立马变得严肃。（大概每个老师都有变脸这一本领，上一秒噼里啪啦，开启激光枪连环炮模式，下一秒和颜悦色，心平气和地讲课。）

原来，我是幽默的，我的课堂是有趣的。在课堂上玩游戏，学猪叫，做深蹲那是常有的事，并让学生印象深刻，喜欢不已。教授小数点的移动规律时，我把它概括为“左移缩小除，右移扩大乘”并让学生念到能够脱口而出，形成记忆。准备好了吗，游戏开始了！我说乘10，同学们就要举出右手，伸出一根指头，代表右移一位。我说除以100，同学们就要高举左手，伸出2根手指。犯错的同学就要学猪叫了。看着同学们高度紧张，整齐划一的动作，又因为受罚的同学学猪叫而哈哈大笑时，我内心一阵惬意，这种发号施令的感觉真是爽啊！（课堂上偶尔跑题，能够吸引他们的注意力，重新打起精神来，我想这是允许的。）

原来，我是大方的，充满套路的。而这些套路正是同学们努力的动力。

小测累计10次满分，可以得到一张积分券；

作业累计10个优，可以得到一张积分劵；

考试达到目标，可以参与抽奖，获得奖品；

就这点小伎俩，让他们念念不忘，开心到起飞。

（其实，我是很“小气”的，为了课题的需要，我才送给每个同学一本错题本。我买的玩具，文具，零食都是小小份的。但是，每一份奖品，都是同学们努力，并得到肯定而争取到的，这份收获的价值远远超过了东西本身的价格。）

原来，我是唠唠叨叨，负责任的。天气变化，要注意增减衣物；下课时间，不能打打闹闹；做眼保健操时，告诉他们要保护眼睛；进教室时，总要求他们摆好桌椅，保持整洁；做早操时，和他们一起晒太阳；同学生病难受时，不停问候。

关于我的故事还有很多很多：比如隐形粉笔发射器、火眼金睛…

看着一篇篇文章，仿佛捧着一颗颗滚烫的心，感谢我可爱的孩子们，是你们，给我真挚感动，为我讲述了美好的故事。是你们，让我知道我的付出是值得的。未来，我们一起努力，一起进步。