Day131《对鲜花》试讲稿

      上课！同学们好！亲爱的同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂，你们在生活中都认识了哪些花呢？嗯听到同学们说认识玫瑰花、荷花、菊花等等，今天老师带来一组图片，同学们猜猜这些都是什么花？同学们说的非常好，这些花分别是菱角、凤仙、山茶、蔷薇。同学们真是个认花小能手，这些鲜花汇成了一首歌曲——《对鲜花》，我们今天就来学习这首歌曲。

      首先我们先来听听老师唱这首歌曲，感受这歌曲的情绪是怎么样的，速度又是怎么样的呢？好听完了谁来说一说这首歌曲的情绪和速度呢？这位同学你来说一说，这位同学说是欢快地、中速稍快的。同学说的很准确，非常好，那这首歌曲和以往的歌曲对比有什么不同呢？我们再听一次。

      哪位同学来说一说呢，这位同学说是一种问答的歌曲形式。说得很好，这首歌曲用互相问答，互猜花名的方式进行演唱。那接下来请同学们配合老师的问有节奏的回答歌词中答案。

      （师生接龙读词）我说一个一，你对一个一，什么开花再水里？这朵鲜花瞒不了我呀儿呦，菱角开花在水里，亿格呀个呦。

      同学们在读词中有没有发现老师一些字读的很长，这种地方对应的节奏叫做附点四分音符，唱一拍半，同学们看看谱例上，在字旁边的小圆点叫附点，这样的节奏就叫附点节奏，加了附点的音符叫附点音符，我们再来读一读看看附点音符有什么特点？什么开花在水里。菱角开花在水里。看来同学们都能准确的读出来，并且可以通过重音来表现出来了。

看老师来正确拍打一次，同学们来模仿。

      同学们拍打很正确，那我们互换角色，你们问老师答。

      同学们的节奏非常准确，老师给这两句问答加上了好听的旋律，同学们挺直腰板，我们来一起做发声练习……

      首先跟着老师的琴声一起哼唱下旋律。

      35165 35165 121 6535635这里的音准……好，我们再来唱一次。注意刚刚纠正的地方，这一次用la来模唱旋律。

      师：旋律大家已经熟悉了，接下来填入歌词，同学们可以试着唱一唱吗？

      我来问，你们来答。咱们合作来唱一唱。

      师：大家的自学能力特别优秀，我们换个角色试一试，你们问我来答，注意我的演唱，菱角开花在水里，依格芽儿呦。同学们发现有什么不同了吗？对，多了依格芽儿呦。你们的耳朵真灵敏！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感，我们一起来唱一唱吧！

      师： 真是一朵朵聪明的小花呀！我们能跟着视频一起，把这首歌唱一唱吗？同学们有没有发现比我们刚才学的这两句多了一句呢？对多了一句这朵鲜花瞒不了我！芽儿哟。同学们们我们一起来唱一唱这句吧！嗯同学们唱的不错，你觉得这句歌词中哪个字用的最好呢？第一排得这位同学说“瞒”这个字，那这个字说明了什么呢？这位同学说说明回答问题得人知道答案。这位同学说得很好。那别人在问你你知道得答案时该怎么表现出来呢？要注意表情和动作！我们再完整得把这首歌演唱一次吧。同学们分成男生女生两个组以问答得形式来演唱吧！……同学们唱的非常开心

      这首歌曲是以猜花名的方式进行演唱，那么同学们试试创编歌词，发挥大家的想象力，进行创编吧，现在同学们以四人为一组，给大家三分钟的时间进行创编。

      （巡视指导）你们组的创意非常好，可以以其他事物为主题再来想一想。

      师：讨论结束，大家讨论热火朝天，哪位小组愿意展示下成果？

      请小组展示创编内容。

      哇同学们的创意真是非常好。大家都发挥了自己的想象力，可以创作歌曲了。

      好，接下来我们回顾一下，今天学习了汉族歌曲《对鲜花》，也学习了附点四分音符的节奏，希望大家以后能够牢牢记住并熟练拍打附点节奏，

      我们这节课就上到这里，课后找小伙伴们一起用这首歌曲玩游戏吧。下课。