思维导图应用到习作教学

忘了哪一天了，里看到一位老师分享的习作思维导图法，我觉得应该可以应用到我的习作教学中。

我先学先卖吧！我一年级也用过思维导图教孩子的看图写话，但是三年级更多的是凭借想象的能力来构思自己的作文。首先是把握准题眼，然后是写作了。比如说第六课《铺满金色巴掌的水泥道》课后小练笔，内容是你上学的路上看到的美丽的景色。我借助想象力让孩子们想象出画面，然后开始进行思维导图的构思。请同学说一说看到的是什么画面，然后把画面具体化，比如路边的小草，长的什么样，叫什么名字，有什么特点。路边树的名字，长什么样子的，有什么特点，可以用什么修辞来说一说。这样把路边想写一写的景色都写在思维导图上，然后来说一说，这样最起码他们有话可说了，只是这中间的衔接语比较匮乏，文章结构显的不合理，我下一步解决这个问题。