三年级语文教学随想：关于下水文

前几天，我参与了区素质大赛语文学科的阅卷工作，批阅“下水文”这个题目。真是感慨万分。感觉现在有很多语文老师的能力在逐步退化，只是一味要求学生，自己的水平却没有丝毫提高。

下水文，是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章，也就是教师写的范文。这是语文老师的一项基本功。

语文教师写下水文，一方面是教师从根本上取得作文教学的主动权而坚持各种形式的练笔，另一方面是布置学生作文时，教师本人也同题作文、品尝作文的甘苦，取得切实的经验，有针对性指导学生写作。

但是，现在还有多少老师写下水文?写下这句话的时候，自己都脸红了。我也好久没写过下水文了。

作文一直是语文教学的难题，抛开课堂教学等问题，从教师个人角度来说，写下水文是非常必要的。即是对学生作文难易程度的尝试，也是个人写作的连笔。所以，每一位语文老师都应该去做，而且要坚持做。

阅卷回来后，我也给自己制定了一个小计划：第一，每个单元写一篇下水文；第二，每周写一篇周记，融入各种写作方法，给孩子们引路。

我相信，老师的力量是巨大的，孩子们会从中吸取不同的能力点。至于他们到底能从中获益多少，我会持续关注。