小男孩儿喜欢穿裙子！天哪！他不会有异装癖吧！

家长问，小男孩儿不到3岁，每次去了女鞋店，就喜欢穿别人的高跟鞋，平时在家，也喜欢蝴蝶结，小花边这些东西，对衣服上面的配饰也爱不释手。一个小男生喜欢这些东西，会不会不正常啊？以后的性取向会不会不正常啊？我应该怎么办呢？

其实啊，很多家长都会有类似的问题，尤其常见于小男孩儿喜欢女性物品时，家长通常都会担心孩子“娘娘腔”。

我们先试着站出来看看，如果是一个小女生，喜欢玩儿枪，喜欢穿裤子不喜欢裙子，喜欢爬树，我们会怎么看待这个女孩儿呢？我们可能会觉得她有点调皮，有点“小男生”。但是，家长不会担心孩子性取向的问题。包括这个社会的舆论也是，如果一个女生有点“男性特征”，会被称为“女汉子”，但是褒义多一点。如果一个男生有点“女性特征”，会被称为“娘娘腔”，贬义多一点。

其实这些看法和意见是有历史原因的。我认为，中国的皇宫的这段历史，太监的职位，是大家心底深处的病。男生，一定要有正气，男子气概，不能像太监一样“娘娘腔”。

我们说远了，拉回来！其实，孩子在6岁前，甚至更大一些，都会有或多或少对各种物品的好奇。这些物品可能是符合自己性别角色的，也可能不是。家长会因为自己家孩子的性别提供相应的玩具，从而培养孩子某个性别的特点。但是，我们不可否认的是，孩子有可能在其他地方接触并且对非自己性别特点的玩具感到好奇，有趣。

那么，当孩子产生好奇以后，家长的态度和做法，才是至关重要的。

如果，家长因此很紧张，很焦虑，甚至强力制止和阻止孩子的探索行为，孩子反而会因为这样而对这类玩具更加好奇，更加感兴趣，想要探索的心也就越坚定。

正确的做法是，观察孩子的喜好，接纳孩子的好奇，对于孩子来说，这些东西没有性别之分，我们可以客观的带领孩子去认识这些物品，适当的搭配到合理的地方。比如，我们可以告诉孩子，小女生穿裙子，配上粉红色小花很好看；小男生穿裤子，蓝色的裤子看起来酷酷的。小女生有长头发，梳上辫子，带一个闪亮的发夹很可爱；小男生短头发，戴一个牛仔帽帅帅的。还可以带孩子去看绘本，看看绘本里的小女生和小男生有什么特点，什么服饰，什么配饰等。这样的引导可能孩子同意，也可能反对，都没有关系，家长说出自己的看法和观点，孩子可以有自己的看法和观点，我们都是客观的讨论知识和看法而已，与性别无关。

不要戴有色眼镜看孩子，男生可以玩儿女生的玩具，女生也可以玩儿男生的玩具，满足孩子的好奇，把孩子的关注点从好奇引到对这些玩具的细节，分类，知识类的关注上。只有充分满足，才能更好的度过。