《问题学生诊疗手册》读书笔记

今天读的是第二章专题研究内容，王晓春老师将学生出现的问题分门别类地进行归纳总结，并对各种情况提出了应对措施。

对于顶撞老师这类孩子，要分清发生此类事件的原因：

1.老师冤枉了学生，解决办法就是要老师开口前先询问调查。

2.老师不公平，老师应经常反思各种不公平，尽量减少。

3.老师提出了学生做不到的任务，对此老师应依据学生的承受能力进行任务的布置。

4.老师讽刺、挖苦学生，伤了他们的自尊。对此王老师认为不尊重学生人格是乔治素质不高的表现，也是就是思想懒惰的表现，他们就是懒得调查研究，以为用语言暴力一样，就可以使学生就范殊不知，这只是掩盖的问题，选择家具的问题并没有解决问题。看到这里我深受触动，作为一名教师，一定要严格注意自己的说话方式，我的性格比较急躁，有时候批评学生太过于严苛，但是这个学期我意识到自己的问题，在跟学生交流过程中非常注意尊重他们，我发现把他们放到了尊重的位置上以后我也获益良多，很多孩子会主动跟我问好亲近，很多心里话也喜欢跟我说了，我发现对他们越温和越尊重他们越好管理，所以我们班现在实行的都是商量的策略，有什么事情我都会征求他们的意愿，他们感受到了我对他们的尊重，自然也特别愿意接受我的建议，只要是人都有被尊重的渴望，小学生也是如此。

5.对于请家长，王老师认为这是最无能的一种表现，我现在也不喜欢请家长，一般能在学校里解决的问题一定不去麻烦家长，我们班很多孩子的问题都是小问题，不至于上升到请家长的程度，如果是孩子学习习惯上不太好的我会征求家长的帮忙，请家长只能让自己承认自己无能，对以后解决孩子的问题没有很多的帮助，甚至还会有副作用。

6.学生提出不同意见，老师要心胸开阔，不要以为学生是在顶撞老师，新时期的老师要有新的想法，不能墨守陈规，要营造一种师生平等的关系。

7.对于学生心情不好，迁怒于老师的孩子要进行冷处理，不能跟他起正面冲突。

8.对于爱表现自我的孩子要戳穿他的目的，同时给他留点面子。

9.对于爱跟老师套近乎的孩子要适当亲近，同时保留一定距离。

10.对缺乏教养的孩子不要跟他太较劲，但是如果太过放肆也要让他知道规则。

对于上课爱小说笑动的孩子，也要视情况而定，首先教师要自己心胸开阔，不要跟孩子太过较真，其次要始终把教学工作放在首位，千万不可占用宝贵的上课时间解决这类问题。对于不同的原因动机给予不同的指导。