2022-12-15 把基础知识保持在学生的记忆里——《苏霍姆林斯基》

一、金句摘抄

1、到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。

2、在童年时期，记忆是很灵活、很敏感的，如果你善于实用它，不是它负担过重，它就会成为你的第一个助手。学生在早年记住的东西，常常永远不会忘记。

3、游戏成分在教学中具有很重要的意义。

4、使随意注意、随意识记、不随意注意、不随意识记相结合。

启发：

本节中，苏氏为我们讲了基础知识的重要性，以及如何有效识记，为我们的读写、计算教学指明了方向。

一、要注重小学阶段学生基础知识的掌握情况。

      要想让学生牢固掌握知识，一是需要教师通读本学科的教学大纲，对小学阶段的学科教学了然于胸，从森林外面看森林的全貌，然后再进行单元、课时备课。二是随着新课改的推进，大单元教学的实施，教师的教材解读和整合能力需要提升，从而提高课堂效率，提升学生核心素养。三是教师要对各个学科的必须掌握的基础知识进行过关训练，如数学学科的计算、概念，语文学科的基础字词等。一定要做到堂清、日清，这样才能保证把基础知识夯实。

二、做智慧教师，多种方法进行学生牢固掌握基础知识。

      书中苏氏介绍的方法就比较好，采用游戏、睡前识记、早晨起来再回忆，课堂反复复习等方法，既激发学生的学习兴趣，调动孩子们学习的积极性，也符合记忆的基本的规律，让学生学起来轻松快乐。做为我们教师，除了借鉴苏氏好的教学方法外，我们还可以利用现代信息技术，如“希沃”软件，进行记忆大比拼，还可以采用小组pk赛等方式，来让学生掌握知识，寓教于乐，玩中学，乐中学。

三是教师要重视基础知识。

      这几年，新入职教师 比较多，很多还是非师范类专业，在学校没有接受过系统的教育学、教学技能的培训，毕业后，通过招教考试直接到学校上班，由于缺乏经验，也比较年轻，刚入职时，总觉得小学的教材容易，上课不知道该讲什么，不是讲课速度很快，就是过度分析课文，对基础知识的忽视，造成学生基础知识不扎实，考试的时候，学生基础分得不到，能力分也不乐观，成绩出来后不理想。因此，我们新入职的教师在入职初期，一定要深研教材，多请教老教师，弄清基础知识点和考点，这样才不会做无用功。

      新入职教师是经验不足，抓不住基础知识，而一些老教师，知道考点和基础知识点却不重视，整天找一些资料，大量的印刷试卷，搞题海战术，做了一套有一套，涛声依旧，好的依然好，差的依然差，根源还是在于基础没有抓牢。可能一部分差生课本基本知识都美掌握牢固，你却让他做综合试卷，那么他肯定还是不会。

     通过今天再次阅读苏氏的这篇文章，让我更加重视基础知识的重要性。在以后的教学中要抓牢“四基”，努力为高一阶段培养优秀人才。