好好说话，孩子才能好好“听”话

        这学期我收基础训练作业的时候，多了一个环节：每次收作业随机抽十位同学，获得“详”批资格。就是在原来逐题批改的基础上，把这十位同学的作业留下，仔细研究，面谈分析。担心孩子们会抗拒，若是作业没有大问题就会获得双倍积分。认真做作业的孩子自然高兴于双倍积分，没有认真做作业的孩子心里可能会打鼓。

      董鑫平时做作业简直是“深圳速度”，无论是考试还是日常作业，速度一流。这孩子脑子反应快，但是出错率也很高，马虎大意。正好抽到他的作业，先让他把错的题目重新做一下。再一起分析他错的原因，分析完了让其再复述一遍。但是整个过程我必须十分注意自己的语气，不能着急，不能责备。要十二分耐心。这孩子十分礼貌，听的也很认真。我想，坚持下来，应该会效果不错吧。

      王振，我们班的大高个，却也是个稚嫩的大男孩。脑子也极为聪明，字体却极为潦草，他的字体就像是陈年膏药贴上去就揭不下来。抽到他后，获得“详批”资格，但是，我温柔细语的跟他聊完出错的题目之后，在晚自习的时候，表现出奇的好，一动不动的做作业，极为认真，还主动举手发言，让我很是欣慰。

      同样的，我走到了王奥运的身边，指出他的作业问题，并跟他说如何改正。他的表情也并没有我想象中的不耐烦，而是娇羞的低下头。

        ……

      虽然见效慢，但我相信假以时日，他们会有大变化。我期待着……