写给自己：
成功之路没有捷径，如果有，那一定是更努力。
没有人会被时代抛弃，只是有人放弃时代，甘愿躺平。
今天，对我来说，是不平凡的一天。
2021年10月26日，我在东营市实验小学完成了《少年中国说（节选）》一文的同课异构。
这是入职四年来，第一次真正意义上的备课。也就是这一次我才明白什么是备课。
对于备课，我之前就是简单的认为，看看目标看看课后题，在整体框架不跑偏的情况下，罗列上各个环节，然后再丰富一下语言就好了。经历了这次备课，我才觉得自己的想法真是太浅显了，终于真正的明白呈现在我们面前的每一堂近乎完美的课都是经历了惨烈的撕扯后涅槃而出的。
矛盾点：我是个性情中人，感触一点即发，而且我这人脑回路比较乱，所以写的文字有点杂乱无章，就想到哪里写哪里了。
那就从我知道课题开始吧，九月初我们就知道了自己的课题，当时一看《少年中国说》，好难啊！这是我的第一反应，随即而来的就是慢悠悠的焦虑，说慢悠悠一点都不为过，从早上睁开眼睛有思想了之后便会想起我还没备课，一直到晚上睡觉也是不踏实的，于是就在这样的慢性焦虑中，迎来了我的初试。我找来课本读了几遍，看了看课后题，读了一遍本课的教参书，就感觉自己大体心中有数了......我是一个心里有事没完成就会不断焦虑的人，尤其是讲课，于是，接下来的一段时间里我每天都在想着“我要讲好“”我要讲好”“我一定要讲好”，也忘记了那段时间到底在忙些什么，一眨眼就到了9月底，放假前我给自己下了最后通牒，国庆节一定备出课来，我没有退路，我的机会并不多，于是从10月3号晚上开始，我就进入到了如火如荼的备战中，看教材看教参，查作者，查历史......（由于不会备课，所以到现在我在回想当时的时候，感觉自己就是在学习课文，而不是设计）就这样过了一个国庆节，开学前的那一晚我简直崩溃到要哭，自己定下的目标没有完成，我不知道自己该怎么导入，因为课文一开始就是一个“故”字，这让人很伤脑筋，有“所以”就要有“因为”啊，这个“因为”我该怎么讲？课文的背景我该怎么出示？什么时候出示？用什么办法出示？出示到什么程度才不为过？就这样在一大串无法解决的问题中送走了国庆节。
最佳的备课环境没有了，每天真正思考的时间大多在晚上。终于在10月12号晚上我理出了自己的第一条稍微成型的思路，感觉像被救赎一样，我迫切的希望有人能为我指点迷津，于是我立马就把这个思路发给了燕师傅，发送的时候心急没看时间，都22:53了，所以第二天燕师父才回复的我，但是到第二天我又来揣摩我这个思路的时候，我发现了很多漏洞，还得需要大改，于是我找了隔壁办公室的种师傅和向梅老师帮我指点迷津，他们都是身经百战的老教师。果然，他们觉得我倒着讲的方式不太合适，还是中规中矩的按照正常的方式来，我自己也认真分析了一下，综合各方面的因素最终我又决定重新整思路。
由于我的想法已经变了，所以就告诉燕师傅等我完善好再发给她看。但是正着讲又让我回到了原点：“故”字打头，我该怎么导入，前面的“因为”我该怎么讲，讲多少合适？哎......一个“故”字难倒英雄汉！
本周正好赶上学校准备运动会，我跟杨康老师负责气球方阵，上课之余，每天零散时间最多的大课间也被霸占了，焦虑占据了我的整个身心。此时接到了办公室的电话，要求按格式汇总教科室所有美篇，已经周五了，没办法，只能晚上集中赶出来，于是给纯阳打电话咨询了格式，才得知他们也在加班备课，不知为啥，焦虑的心稍有安慰。这次效率还算可以，一个晚上便集中处理完成，终于可以全身心投入备课了！不巧的是，我婆婆要回家收玉米，今年由于天气原因玉米收获特别困难，我不希望她走但是又没有办法，活得有人干。于是宝贵的周末就这样泡汤了。
思考的过程总会有收获，周日的下午我跟我心中的讲课大神霄羽聊了很长时间，我觉得我又收获了很多，我们各自发表了一些对于讲课自己的看法，她把自己的收获、讲课应该注意到的一些雷区都毫不保留的告诉了我，我当时就觉得她说的雷区都是被我踩了的，之后我们交流了一些有关备课、讲课的问题，聊完之后我觉得自己又有了动力，因为我看到大家都在努力！我不孤单！
周日的傍晚我婆婆回来了，也就是10月17日了，简单吃了点我就开始捋思路了，这次比较艰难，这时我的脑海里已经汇聚了大量的资料，从统编教材针对本单元的备课指导到每一个段落如何处理的一些细节，铺天盖地的信息占满了我的整个大脑，此时我做了一个深刻的总结：我真的不知道该怎么备课！
8点45分，我按捺不住了，心想不能坐以待毙，我必须得在本周二前再理出一个思路，因为周二燕师父就要来我们学校听四年级的同课异构了，于是我就又给我的燕师傅发了一条微信，我告诉她我很迷茫，想跟他聊一聊，没想到这次我师傅正好有空，于是我就将我目前不会备课的现状倾吐了一下，燕师傅也很有耐心，她大致的内容我总结为三点：
（1）根据学生的学情来制定讲课的内容。
（2）按自己的思路分个层次。
（3）体悟到感情才能读出味道。
不知道为啥，听我师傅说完我就觉得自己变得踏实了许多。11点30分的时候，我又捋出了我的第二条思路。我特别兴奋，就像突然找到了敌人在哪里，而不是我在明敌在暗！然后我把思路串了两遍就安然的睡了。这一觉睡得比较踏实。
10月18日，捋着我的思路又做了整整一天的课件，在做课件的过程中，我又发现自己的思路很多地方是不对的，于是我又根据出现的问题，重新捋了第三个思路。就这样到第二天教研活动结束的时候，我打算把我的思路拿给我的师傅看，结果由于我写的字很小很乱没打成电子版没看成，于是我就着我的思路中遇到的问题简单的问了几个，也算是有所收获，都得到了回复。
周三学校组织了一次月考，于是我就着中午的时间出去买了点彩色卡纸等工具，一个中午做了一堆的板贴，下午便处身于紧张的批卷中，不幸的是分到的题目比较难，直到晚上10点多才批了6本（共八本），剩下的只能明天再批，于是我就又开始捋明天试讲的思路，睡觉的时候得有一点多了。
第二天我找了我师傅种老师、李红老师、康欣颖老师、向梅老师、刘赛老师来听我的试讲课，结果问题还是很多，比如导入部分的四句话没什么用；第二段重难点处理不恰当；学生没理解就进行了深入的探究实践；听起来像是复习课等一系列的问题，时间越来越紧迫了，已经周四了（10月21日），距离讲课还有4天，我又要开始琢磨新的思路，这时老张（学娟）也已经讲完她的学科带头人了，看我每天拉着脸在那里焦虑，她还跟我说让我顺着我的思路讲就行，前一天我还按照我的流程给她读了一遍，她说这才是真正的语文课，有升华、有感情，其实我听了这些话还是备受鼓舞的，有些热泪盈眶。毕竟在课没有讲之前，谁也不能说我哪里讲得好，好像只有讲完了才会有个结果。周四的下午就这样我又在焦虑的思考中过完了。
导入的新转折来了！对于令人头疼的导入我还是没想好要怎么去处理，于是我就拿着课本去隔壁五年级办公室转了一圈（这段时间我已经成为他们办公室常客）我发现向梅老师在，索性我就跟他过去说说我的想法、我的新思路、我的困惑，没想到最令我头疼的导入就在向梅老师的点拨下有了思绪。周五中午教科室开了一个教研组长视导问题商量会，会后学娟和李红老师跟我说让我问问我师傅，不要不好意思，但是我知道我师傅真的很忙，她是语文课程部主任，教着课，而且今年的黄河口之秋她们也在如火如荼的准备着，想到这些还是有些不忍心，于是我就在放学前给我师傅发了微信硬着头皮问了一句，果不其然，师傅的时间安排的满满的，最后一丝希望也没了，我想我该崩溃了吧？但是我就在崩溃的一瞬间我又重新振作了起来，我想这对我来说还是比较好的，如果我经过了师傅的指点，却没有讲好该怎么办？这个结果其实就应该这样，这是燕师傅对我的救赎，突然感觉我的整个身心都释然了，突然变得很踏实。当时我的内心特别的平静，焦虑至少减少了1/3。
就这样又迎来了最后的一个周末，学校要开家长会，婆婆家里的农活没忙完，无奈只能带着小宝回家了，但是开完家长会，中午得从陈官村把孩子接回来，不然婆婆在家还是没法干活，就这样我又带着我的宝子回家了，以前排斥我加班的对象当晚啥也没说我，自己带着宝子出去嗨皮到十点才回家，为的就是让我好好备课捋出思路来。这次收获真的挺大的，等他们回家我已经捋完重难点了，挺欣慰的，我突然感受到了家人的改变，以及对自己努力上进的支持！就这样，第四个思路写完之后，顺着思路我又改了一遍课件，通了一遍后结束了今天的备课。
生活就像电视剧，总会有意想不到的剧情出现。周天下午接上我婆婆准备回东城的时候去了一趟牛庄姥姥家，我想也好，正好有个历史问题不太明白，于是一进门打完招呼我就开始问我七年级的弟弟，有关1900年前后我们国家的现状，什么内忧什么外患，让他给我组织一下语言，我俩讨论的特别起劲，我拿着我的教案，让我的弟弟给我当学生，正做着演示呢，小舅妈开始反问我一些问题，我一琢磨都很在点子上，于是我恍然大悟，记起了小舅妈是语文老师。（这个地方先做一下自我批评，生完孩子脑子严重生锈，竟然忘记了小舅妈是教语文的，进门前我还特意问了一下我对象，我对象竟然回答是教数学的，惭愧惭愧……）就这样我又跟我的小舅妈展开了讨论，她结合自己多年的经验发表了一些她的观点，我又有了新的感触，我觉得我的思路又发生了变化，于是回到家我赶紧又开始从头捋，晚上两点，第五个思路又出炉了。周一上午我找了种师傅和刘赛给我听试讲课，这次讲完还是有新的问题，后面整上宣誓太花哨，重难点处理还是不行，花费了太长时间，于是我果断去掉糟粕的宣誓（说实话那个宣誓词还是我绞尽脑汁想的），不能做太大的变动了，时间不够了，明天就要讲课了，下午也没做太多的工作，理顺了第六个成型的思路，捋了一下课件，修改了一下板书设计，做了两个板贴，确定了一下少年中国和中国少年关系出示的地方。
奋斗的人总会聊到一起，晚上六七点钟霄羽给我打电话说她在备课，捋《牛和鹅》的思路，于是我们又聊了很长时间，我更加的有动力了，对于这堂课我不确定要不要讲生字，她给了我准确的回复，不管是市还是区都要有生字的环节，虽然明天就要讲课了，但是我一点也没紧张，因为我清晰的知道我的每个思路，每个问题在每个地方所承载的目标。而且我要讲的生字之前我也做过工作，于很顺利的我就把它放到最后一个段落那里，这就是随文识字的好处，它不会因为生字的插入而影响整个课的思路或者设计。
就这样迎来了讲课的日子，早上刚醒我在脑海里捋了一遍思路，我发现课文的最后如果能回扣到第一句话上就会更完美，在出示完中国当今的强国图片后，我可以追问他们，今天的祖国已经变得如此强大，但会就此止步不前吗，还会不会更加的强大？……那强国的责任在谁手中，……自然而然的回扣到“故今日之责任不在他人，而全在我少年”。
带着我紧张的思考我踏上了讲课之路。
第一堂课是闫蒙的课，她讲课的风格和她的思路跟我很不一样，我最欣赏她的就是她对学生们课下搜集的资料的选用，还有她指导朗读的部分，让人听了特别自然舒服，这却是我最为怵怕的地方，因为我不会指导朗读，更别提变着花样去处理，尤其是“奇花初胎，矞矞惶惶”这句话，一直以来学生们都是气势冲天的朗读，竟没有联系奇花开放时应该是柔和一点的…… 借鉴！
听她讲完课我有了些许的自卑。由于我还没有试学生，于是第二节我就去了南校区熟悉学生去了，所以第二节我没听。熟悉学生的时候我又有了自信，为什么呢？我发现这里的孩子思维特别活跃，问了两个简单的问题都能答上来，意料之外。
讲课时间很快便到了，我整理好了需要的东西就开始讲课了，整个过程还算流畅，意料之外的是当我澎湃激昂的串联各种环节时，正好讲到激动的地方，按说应该在这里随文识字，由于太激动，我的过渡语直接串到了下一步，活生生的一个字就这样被我的激情给吃掉了，当时懵了一下，但我一想就这样吧，回不去了，正是升华感情的地方，于是由于这一顿，后面的升华部分比平时逊色了三分，就这样，在《我爱你中国》的歌声中结束了我的课堂。眼泪在我眼眶里打转，被我吃掉的生字！
刹那间突然想起了还未入职的时候齐方国校长对我讲的一句话：语文永远是一门遗憾的艺术。我真的挺有感触。直到现在我写到这里，讲完课也已经一天了，我还是不知道这堂课的重难点怎么处理才是最好的方式，我还觉得自己的思路需要大改，我想这就该是那些语文永远也弥补不了的遗憾吧！一篇课文如果细细的讲，两节课是远远不够的，作为一堂好课，应该怎样去讲？内容如何取舍？这些都是不确定的。教有学法，教无定法，我虽然讲了一堂不成功的课，但是备课的过程我完全经历了，这个过程是怎么走过来的，没人会比自己更清楚。
在别人眼里或许这只是一堂同课异构的课，给自己如此的压力，真是有些小题大做了吧？说到这里我真的是很惭愧，入职四年了，从没有过像这次这般如此的备课，从未静下心来去认真的真正的捋一捋自己讲过的课。我们王校长一次开会时说过，一个老师真正发展的黄金年华就那么几年，这几年你没讲出课来，你这一辈子也就这样了，像一滩烂泥扶不上墙了。当时我就挺有感触，我马上就要成为烂泥了，我不要这样！一年又一年过去，我不想把青春葬送在漫无目的工作中，这样下去，我仿佛看到了自己退休的样子，两眼无神，因为自己的青春年华没有努力而默默后悔。
应该会后悔吧？
最后，感恩在我的艰难备课之路中影响过我的每一个人！
借用一下名言结束我的碎碎念：
人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。