三年级语文下册教学计划

一、学情分析

学生经过上个学期的学习大部分学生了解了总分结构能找到中心句能联系上下文或生活实际等理解关键词语优秀的学生不仅能读好课文还能揣摩作者的思路和语言表达主动去阅读报刊杂志和书籍有一定的阅读量阅读理解能力和习作表达能力都相应有所提高能把所见、所闻、所思表达于语言且有条理、有中心地诉诸于文字。但我们也发现个别学生自我要求不高，基础知识掌握不牢固，没有良好的阅读习惯与学习习惯;学习态度不端正,字迹马虎，习作常词不达意，更无修改意识，也不善于发表自己独到的见解。需要我们教师发现他们成长的“契机”，多点肯定、多些引导、多些激励，让这部分孩子积极主动起来多说、多读、多写、多改，顺利跟上进度，让每一个学生在新的学期里都有收获，都有进步!

二、教学目标

（一）识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣养成主动识字的习惯。

2.认识常用汉字250个会写250个。

3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5.写字姿势正确有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读做到不出声不指读。学习略读粗知文章大意。

3.能联系上下文理解词句的意思体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意初步感受作品中生动的形象和优美的语言关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受。

6.诵读优秀诗文注意在诵读过程中体验情感展开想象领悟诗文大意。

7.养成读书看报的习惯收藏图书资料乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1.乐于书面表达增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.能用简短的书信、便条进行交流。

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际

1.能用普通话交谈。学会认真倾听能就不理解的地方向人请教就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题有目的地搜集资料共同讨论。

2.结合语文学习观察大自然观察社会用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动在活动中学习语文学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三、教学措施

（一）继续重视良好习惯的培养。

学习习惯培养仍然是三年级阅读教学的重要任务之一坚持在学习与生活中培养学生良好的学习习惯。

（二）鼓励学生广泛阅读。

鼓励学生通过阅读学表达从读中学写。鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得生活材料。

（三）从小处着眼细处着手夯实学生基础知识与技能训练。

平时着重进行段的训练——读懂一段话写好一段话积累词汇和基本句式掌握基本的表达方法。

（四）坚持面向全体学生及时反馈和矫正讲求实效等。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面使全体学生参与训练保证学生有足够的个体活动时间训练应严格要求及时反馈和矫正讲求实效。

（五）开展有趣的语文实践活动在活动中学习语文学会合作。

（六）加强家校联系。

家校携手培养学生良好的学习习惯鼓励家长督促孩子积极参加活动用心体验生活积累素材。

（七）教师加强自身学习与教材研究多向身边老教师和名师大家学习努力提高课堂教学效率。