2018-10-11儿童行为的塑造与矫正（33）

今天学习的是第十五章渐隐的后三节，660—684页。分享如下：

[if !supportLists]1、[endif]儿童随着年龄的增加，心智能力的成熟，慢慢会走向独立自主的习性。可是，有少数孩子因为个人因素或环境影响，养成一种过度依赖的不良人格特质，不仅增加了父母的困扰，而且也影响到孩子的身心发展。

[if !supportLists]2、[endif]小朋友在学习语文的过程中，若不能引起学生的兴趣，必然影响教学绩效，可是要激发孩子的兴趣，谈何容易。老师在文字学方面，追溯最早的形体和甲骨文，由此来推演文字的本义，并且将所引用的文字，从甲骨文、金文、小篆到现在通行的楷书，一一列出，以说明文字的演变。

[if !supportLists]3、[endif]问候打招呼是人与人之间温馨善意的一种确认与传达。对于一个几岁的孩子，若能同大人打招呼，那是最好的；但如果不能，父母是否有必要斥责？要求孩子以最正式、最慎重的方式来向人问好，难道善意的一笑或者简单的点点头就不可以吗？

[if !supportLists]4、[endif]由发展的观点来看游戏，儿童最先出现的游戏都是动作性或者操作性的，其方式繁多，不尽相同，但均有助于儿童身心发展，则为学者所公认。对于稍小的孩子来说，宜避免从事危险性太高的游戏，或在游戏的时候，减少危险的因素到最小。

[if !supportLists]5、[endif]由于作弄同学而引起了老师的注意，这种注意和生气，对别的同学来说是惩罚，对故意作弄同学的孩子来说，反而成了奖励。因为他获取的老师的关注，也得到了同学们的注意，所以一再重复出现作弄的行为。正确处理方法应该予以漠视，如果再没有效果则需要区别增强，惩罚或逃脱制约方法来改善。

[if !supportLists]6、[endif]对于初学开车的人来说，陪同开车的步骤应该是：在道路方面可以分为很少人走的乡间小道——人多一点的乡间大道——市郊道路——市区道路——闹市道路。在辅助的部分，可以采取坐在旁边指导即可，不需要多说。