【读书打卡】第89天/学生管理的心理学智慧（3）

【打卡人】党睿

【打卡始于】2020年1月28日

【日精进打卡第89天】2021年4月26日

【今日读书】

书名：《学生管理的心理学智慧》 第27-47页

主编：迟毓赖

出版：华东师大出版社

【用时】30分钟

【读书有得】

1.一个与自己有共同点的人，他存在的本身就是对自己的一种肯定和认可，他的存在就在某种程度上证明了自己的正确，而当一个人受到认可和肯定的时候，开心则是必然的事情了。

与人沟通的前提是寻找彼此的共同点。

2.写日记可以强化人的三种能力：

①理解的能力：更好的梳理和认识这个世界。

②应对的能力：感知自己的应对能力，进而增强自信。

③反思的能力：从错误中吸取教训，获得成长。

3.先跟后带：

寻找共同点，是“跟”的过程，即有意识的跟上学生的思想和情感，而后必须是一个“带”的过程，即将学生从当前的不良状态中“带”出来，让他有更好的行为和情感体验。

4.一个领导者的影响力由两部分构成：①人格、能力构成的非权力影响力，这是一种个人权力，是一个领导者“信”的根源；②由领导者的合法权、强制权等权力所构成的权力，这是一种职位影响，是一个领导者“威”的根源。

【今日感悟】

️ 1.很欣赏我们校长，因为他博学、有能力，每次例会讲的内容都很简洁又有力量。但是我不敢和他随意说话，因为他有内在的一股威严。以前我总是不理解为啥有这股威严，现在明白了，因为他的职位权力。

这件事给我的认识做了纠正：你不能理解的事，是因为自己认知的浅陋导致的。后来的日子里读书，总有弥补认知缺漏的喜悦感。读书明理、读书静心、读书成长，很有道理。

️ 2.最近写教学反思有了新的体会，前些年也写教学反思，每次都是课后写几句话，最近收获很大是因为把课堂上出现的问题郑重的当做应该解决的问题对待，会去思考怎么办？然后实践，再反思，日臻成熟。终于发现反思不是那几个字，而是解决了一个什么问题。

这让我想起昨天听的论文写作讲座，袁教授说“论文不是写出来的，是做出来的！”实在太精辟！

唯有反思，深入反思，才能有大收获。

️ 3.今天班级管理一切如常，晚上周练发现又有孩子没有做完，明天估计就不会像今天这么轻松了……