《焦点解决在英语教学中的应用——教“鱼”学飞翔》

中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第487天，咨询第291次，读书打卡第197天，语言基本功练习第176天（2020.9.5）《焦点解决在英语教学中的应用——教“鱼”学飞翔》
教现在学生英语，犹如教“鱼”学飞翔，任谁也教不会，我们太难了，难于上青天。可面对生源无法选择，专业是自己的最爱，是得过且过，还是失败100次，愿意尝试第101次？虽然结局可以预测，但还是愿意选择后者。焦点解决和陈意文的《正面管教》改变了我的心态，也改变了我对教师这职业的认识。任何负面事情的背后都有其积极的、正向的意义。关注学生一小步的进步，就能给学生一份信心和力量。心理疏导不一定在咨询室，课堂上的提问，自习课学习的落实，课间不经意的聊天，处处可焦点，处处可疏导。师生对话:
师:今早背会这篇文章后心里有啥感受？（保持好奇）
生:很开心，心情超好。
师:背诵这篇文章用了多长时间？
生: 15分钟
师: 天哪，这么快都背会了，你是怎么做到的？（继续好奇，惊讶）
生: 我提前把文章翻译好，理解文章意思，很容易就背会了（探索学生成功经验，给学生力量和信心）
师:如果把这方法坚持下去，英语学习会有什么不一样的变化？（有效方法继续保持）
生: 词汇量会有很大提升，学习英语的信心也会提升？
师:还有呢？（循环问句）
生:英语成绩也会慢慢提升，感觉学习英语也不是想象中的那么难了。
师: 英语不难了，成绩也提升了，你最想让谁看到你的变化？（向重要他人借力，进一步给学生赋能）
生: 希望父母看到。
师:父母看到了，会对你说些什么？
生: 继续努力，妈妈为你加油。
师:当你听到父母的话，你会怎么回答？
生:妈，你放心，儿子一定会继续努力的。
师:除了父母，你还希望谁看到你的变化？
生:希望老师和同伴？
师: 老师会对你说点什么？
生: 老师看到你的进步，真的为你高兴，别骄傲，戒骄戒躁，继续努力。
师: 老师在你面前，想补充一句:骄傲使人进步，自信的人才有资本骄傲，愿自信与你常相伴。
生:好的，老师放心。（师生击掌，非语言赋能）
师: 接下来，学英语你当下能做到的一小步的行动是什么？
生: 早读坚持背诵文章，单词常读，常记，常复习
师: 常复习？很好，温故而知新，重复重复效果更巩固，要坚持哦！
生:放心，一定坚持！（师生再次击掌，再次赋能）
师: 一直坚持英语学习，对你总分有啥影响？
生: 总成绩会大幅度提升，有可能考上理想的大学。
师:当你考上理想大学了，那时的你会对现在的你说些什么？
生:现在所有的努力和付出都是值得的。
师:当你听到未来的你和你说的话，你会怎么回应？
生: 初心不改，初心不变，坚持！
师:我们一起见证你的努力，你的付出，你的坚持，你创造奇迹。
结束。
教“鱼”飞翔之路，也许很难，也许会有委屈，也许有的“鱼”永远都不会飞翔，可是坚信总会有“鱼”，跃出水面，猛然一条，跃过了龙门！
无论是教师职业成长的过程，还是学生学习的过程，过程全力以赴，结果顺其自然，一切都是最好的安排！