我错了吗？

案例：时间：2021/8/11晚餐后  

色彩王国大战：常备军（红军、黄军、蓝军）+后备军：紫军、绿军、橙军  

 概况：物品按照颜色战队分开，小宝贝选择了蓝军（只有一个道具），帮助小姑选择黄军（两个道具），帮助爸爸选择红军（三个道具）。游戏开始，红蓝军展开激烈对抗，随后黄军作为第三支部队与蓝军结盟攻击红军，绿军随之加强蓝军实力（黄色+蓝色=绿色），从而蓝军阵营形成庞大势力，对红军造成压倒性优势，就在千钧一发之际，牵头草黄军派出一支部队与红军结盟。蓝军统帅（小家伙）错误认知：已经战败。大发雷霆，摔桌丢道具，一片狼藉。其后哭泣20分钟以上，不断说着“我本来赢了的”（在他的认知中，本来可能指的是“一直”，不确定今天他的具体含义。）拳打脚踢，怒气冲向老父亲。然而父亲说要走了，又不让走，哭泣着说“我已经控制了自己，能够和你交流了”“我不愿意离开你”。

处理方式：理解孩子相争第一的想法和当下失败之后的巨大沮丧和难过，允许孩子发泄，即使面对拳打脚踢也抱着他。在说出有事情需要离开之后，面对孩子的错误理解（我不听话，我始终不能够控制好自己的情绪，爸爸要走了。判断依据是：孩子哭着说“我已经控制了自己，能够和你交流了”“我不愿意离开你”），用语言和行为安慰孩子，告诉他：“爸爸有事情需要去处理，不管发生了什么事情，不管什么时候什么地方，爸爸都爱你”。但是始终反对不认可孩子认为自己是冠军的想法。

分析：一直以来，孩子始终存在第一名的追求，始终吃饭、赛跑等等，会主动说我们比赛，不管结果如何都说自己是第一名。尽管尽力引导，企图然他明白：第二名也没有关系（经常用自己是第二名来引导，说：“我输了，只能是第二名了。尽管我不太喜欢和开心，但是我必须承认自己就是输了。”）勇争上游是好事，但是这样下去，担心会不会造成孩子不能承受自己不是第一的现实，可是人的一生注定大部分时候都不是冠军，培养孩子的抗挫折能力极为重要，而利用不是第一名，利用与别人的差距，对于我们的教育来说具有重要的意义，至少有两点可以好好引导：A、引导孩子形成享受生活、享受评比的价值观，第二名、第三名又怎么样呢？这不能说明自己没有价值，我仍然有自己活着的意义和价值，仍然感受着世界的美好，仍然和他人和谐相处，与自己和谐相处；B、他比我厉害，我没能够取得冠军。我哪里不足呢？我可以从哪里来想办法变得更好呢？真棒啊，我又可以成长了。

父亲反思：所有的举措，我坚定不移。然而由于知识的匮乏，已经忘记这个年龄阶段的孩子准确的心理特征，这个阶段他们求胜的心态，始终认为自己是第一的心态，是家庭教育的结果，还是儿童心理发展阶段的特征？如果是家庭教育结果，当下处理，毫无遗憾；如果是心理发展特征，那就需要做出调整，因为那样就是我错了。我真的错了吗？——————明天查阅《儿童心理学》，确定阶段儿童心理特征，为后续行为提供科学依据。