记事本的记事本
记事本的记事本

50题

问题及描述：
--1.学生表
Student(SID,Sname,Sage,Ssex) --SID 学生编号,Sname 学生姓名,Sage 出生年月,Ssex 学生性别
--2.课程表
Course(CID,Cname,TID) --CID --课程编号,Cname 课程名称,TID 教师编号
--3.教师表
Teacher(TID,Tname) --TID 教师编号,Tname 教师姓名
--4.成绩表
SC(SID,CID,score) --SID 学生编号,CID 课程编号,score 分数
*/
--创建测试数据
create table Student(SID varchar(10),Sname nvarchar(10),Sage datetime,Ssex nvarchar(10));
insert into Student values('01' , '赵雷' , '1990-01-01' , '男');
insert into Student values('02' , '钱电' , '1990-12-21' , '男');
insert into Student values('03' , '孙风' , '1990-05-20' , '男');
insert into Student values('04' , '李云' , '1990-08-06' , '男');
insert into Student values('05' , '周梅' , '1991-12-01' , '女');
insert into Student values('06' , '吴兰' , '1992-03-01' , '女');
insert into Student values('07' , '郑竹' , '1989-07-01' , '女');
insert into Student values('08' , '王菊' , '1990-01-20' , '女');
create table Course(CID varchar(10),Cname nvarchar(10),TID varchar(10));
insert into Course values('01' , '语文' , '02');
insert into Course values('02' , '数学' , '01');
insert into Course values('03' , '英语' , '03');
create table Teacher(TID varchar(10),Tname nvarchar(10));
insert into Teacher values('01' , '张三');
insert into Teacher values('02' , '李四');
insert into Teacher values('03' , '王五');
create table SC(SID varchar(10),CID varchar(10),score decimal(18,1));
insert into SC values('01' , '01' , 80);
insert into SC values('01' , '02' , 90);
insert into SC values('01' , '03' , 99);
insert into SC values('02' , '01' , 70);
insert into SC values('02' , '02' , 60);
insert into SC values('02' , '03' , 80);
insert into SC values('03' , '01' , 80);
insert into SC values('03' , '02' , 80);
insert into SC values('03' , '03' , 80);
insert into SC values('04' , '01' , 50);
insert into SC values('04' , '02' , 30);
insert into SC values('04' , '03' , 20);
insert into SC values('05' , '01' , 76);
insert into SC values('05' , '02' , 87);
insert into SC values('06' , '01' , 31);
insert into SC values('06' , '03' , 34);
insert into SC values('07' , '02' , 89);
insert into SC values('07' , '03' , 98);

--1、查询"01"课程比"02"课程成绩高的学生的信息及课程分数
--1.1、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况
select a.* , b.score 课程01的分数,c.score 课程02的分数 from Student a , SC b , SC c
where a.SID = b.SID and a.SID = c.SID and b.CID = '01' and c.CID = '02' and b.score > c.score
--1.2、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况和存在"01"课程但可能不存在"02"课程的情况(不存在时显示为null)(以下存在相同内容时不再解释)
select a.* , b.score 课程01的分数,c.score 课程02的分数 from Student a
left join SC b on a.SID = b.SID and b.CID = '01'
left join SC c on a.SID = c.SID and c.CID = '02'
where b.score > isnull(c.score,0)

--2、查询"01"课程比"02"课程成绩低的学生的信息及课程分数
--2.1、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况
select a.* , b.score 课程01的分数 ,c.score 课程02的分数 from Student a , SC b , SC c
where a.SID = b.SID and a.SID = c.SID and b.CID = '01' and c.CID = '02' and b.score < c.score
--2.2、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况和不存在"01"课程但存在"02"课程的情况
select a.* , b.score 课程01的分数 ,c.score 课程02的分数 from Student a
left join SC b on a.SID = b.SID and b.CID = '01'
left join SC c on a.SID = c.SID and c.CID = '02'
where isnull(b.score,0) < c.score

--3、查询平均成绩大于等于60分的同学的学生编号和学生姓名和平均成绩
select a.SID , a.Sname , cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) avg_score
from Student a , sc b
where a.SID = b.SID
group by a.SID , a.Sname
having cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) >= 60
order by a.SID

--4、查询平均成绩小于60分的同学的学生编号和学生姓名和平均成绩
--4.1、查询在sc表存在成绩的学生信息的SQL语句。
select a.SID , a.Sname , cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) avg_score
from Student a , sc b
where a.SID = b.SID
group by a.SID , a.Sname
having cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) < 60
order by a.SID
--4.2、查询在sc表中不存在成绩的学生信息的SQL语句。
select a.SID , a.Sname , isnull(cast(avg(b.score) as decimal(18,2)),0) avg_score
from Student a left join sc b
on a.SID = b.SID
group by a.SID , a.Sname
having isnull(cast(avg(b.score) as decimal(18,2)),0) < 60
order by a.SID

--5、查询所有同学的学生编号、学生姓名、选课总数、所有课程的总成绩
--5.1、查询所有有成绩的SQL。
select a.SID 学生编号 , a.Sname 学生姓名 , count(b.CID) 选课总数, sum(score) 所有课程的总成绩
from Student a , SC b
where a.SID = b.SID
group by a.SID,a.Sname
order by a.SID
--5.2、查询所有(包括有成绩和无成绩)的SQL。
select a.SID 学生编号 , a.Sname 学生姓名 , count(b.CID) 选课总数, sum(score) 所有课程的总成绩
from Student a left join SC b
on a.SID = b.SID
group by a.SID,a.Sname
order by a.SID

--6、查询"李"姓老师的数量
--方法1
select count(Tname) 李姓老师的数量 from Teacher where Tname like '李%'
--方法2
select count(Tname) 李姓老师的数量 from Teacher where left(Tname,1) = '李'

--7、查询学过"张三"老师授课的同学的信息
select distinct Student.* from Student , SC , Course , Teacher
where Student.SID = SC.SID and SC.CID = Course.CID and Course.TID = Teacher.TID and Teacher.Tname = '张三'
order by Student.SID

--8、查询没学过"张三"老师授课的同学的信息
select m.* from Student m where SID not in (select distinct SC.SID from SC , Course , Teacher where SC.CID = Course.CID and Course.TID = Teacher.TID and Teacher.Tname = '张三') order by m.SID

--9、查询学过编号为"01"并且也学过编号为"02"的课程的同学的信息
--方法1
select Student.* from Student , SC where Student.SID = SC.SID and SC.CID = '01' and exists (Select 1 from SC SC_2 where SC_2.SID = SC.SID and SC_2.CID = '02') order by Student.SID
--方法2
select Student.* from Student , SC where Student.SID = SC.SID and SC.CID = '02' and exists (Select 1 from SC SC_2 where SC_2.SID = SC.SID and SC_2.CID = '01') order by Student.SID
--方法3
select m.* from Student m where SID in
(
select SID from
(
select distinct SID from SC where CID = '01'
union all
select distinct SID from SC where CID = '02'
) t group by SID having count(1) = 2
)
order by m.SID

--10、查询学过编号为"01"但是没有学过编号为"02"的课程的同学的信息
--方法1
select Student.* from Student , SC where Student.SID = SC.SID and SC.CID = '01' and not exists (Select 1 from SC SC_2 where SC_2.SID = SC.SID and SC_2.CID = '02') order by Student.SID
--方法2
select Student.* from Student , SC where Student.SID = SC.SID and SC.CID = '01' and Student.SID not in (Select SC_2.SID from SC SC_2 where SC_2.SID = SC.SID and SC_2.CID = '02') order by Student.SID

--11、查询没有学全所有课程的同学的信息
--11.1、
select Student.*
from Student , SC
where Student.SID = SC.SID
group by Student.SID , Student.Sname , Student.Sage , Student.Ssex having count(CID) < (select count(CID) from Course)
--11.2
select Student.*
from Student left join SC
on Student.SID = SC.SID
group by Student.SID , Student.Sname , Student.Sage , Student.Ssex having count(CID) < (select count(CID) from Course)

--12、查询至少有一门课与学号为"01"的同学所学相同的同学的信息
select distinct Student.* from Student , SC where Student.SID = SC.SID and SC.CID in (select CID from SC where SID = '01') and Student.SID <> '01'

--13、查询和"01"号的同学学习的课程完全相同的其他同学的信息
select Student.* from Student where SID in
(select distinct SC.SID from SC where SID <> '01' and SC.CID in (select distinct CID from SC where SID = '01')
group by SC.SID having count(1) = (select count(1) from SC where SID='01'))

--14、查询没学过"张三"老师讲授的任一门课程的学生姓名
select student.* from student where student.SID not in
(select distinct sc.SID from sc , course , teacher where sc.CID = course.CID and course.TID = teacher.TID and teacher.tname = '张三')
order by student.SID

--15、查询两门及其以上不及格课程的同学的学号，姓名及其平均成绩
select student.SID , student.sname , cast(avg(score) as decimal(18,2)) avg_score from student , sc
where student.SID = SC.SID and student.SID in (select SID from SC where score < 60 group by SID having count(1) >= 2)
group by student.SID , student.sname

--16、检索"01"课程分数小于60，按分数降序排列的学生信息
select student.* , sc.CID , sc.score from student , sc
where student.SID = SC.SID and sc.score < 60 and sc.CID = '01'
order by sc.score desc

--17、按平均成绩从高到低显示所有学生的所有课程的成绩以及平均成绩
--17.1 SQL 2000 静态
select a.SID 学生编号 , a.Sname 学生姓名 ,
max(case c.Cname when '语文' then b.score else null end) 语文 ,
max(case c.Cname when '数学' then b.score else null end) 数学 ,
max(case c.Cname when '英语' then b.score else null end) 英语 ,
cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) 平均分
from Student a
left join SC b on a.SID = b.SID
left join Course c on b.CID = c.CID
group by a.SID , a.Sname
order by 平均分 desc
--17.2 SQL 2000 动态
declare @sql nvarchar(4000)
set @sql = 'select a.SID ' + '学生编号' + ' , a.Sname ' + '学生姓名'
select @sql = @sql + ',max(case c.Cname when '''+Cname+''' then b.score else null end) '+Cname+' '
from (select distinct Cname from Course) as t
set @sql = @sql + ' , cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) ' + '平均分' + ' from Student a left join SC b on a.SID = b.SID left join Course c on b.CID = c.CID
group by a.SID , a.Sname order by ' + '平均分' + ' desc'
exec(@sql)

--18、查询各科成绩最高分、最低分和平均分：以如下形式显示：课程ID，课程name，最高分，最低分，平均分，及格率，中等率，优良率，优秀率
--及格为>=60，中等为：70-80，优良为：80-90，优秀为：>=90
--方法1
select m.CID 课程编号 , m.Cname 课程名称 ,
max(n.score) 最高分 ,
min(n.score) 最低分 ,
cast(avg(n.score) as decimal(18,2)) 平均分 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 60)100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 及格率 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 70 and score < 80 )100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 中等率 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 80 and score < 90 )100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 优良率 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 90)100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 优秀率
from Course m , SC n
where m.CID = n.CID
group by m.CID , m.Cname
order by m.CID
--方法2
select m.CID 课程编号 , m.Cname 课程名称 ,
(select max(score) from SC where CID = m.CID) 最高分 ,
(select min(score) from SC where CID = m.CID) 最低分 ,
(select cast(avg(score) as decimal(18,2)) from SC where CID = m.CID) 平均分 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 60)100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 及格率,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 70 and score < 80 )100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 中等率 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 80 and score < 90 )100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 优良率 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 90)100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 优秀率
from Course m
order by m.CID

--19、按各科成绩进行排序，并显示排名
--19.1 sql 2000用子查询完成
--Score重复时保留名次空缺
select t.* , px = (select count(1) from SC where CID = t.CID and score > t.score) + 1 from sc t order by t.cid , px
--Score重复时合并名次
select t.* , px = (select count(distinct score) from SC where CID = t.CID and score >= t.score) from sc t order by t.cid , px
--19.2 sql 2005用rank,DENSE_RANK完成
--Score重复时保留名次空缺(rank完成)
select t.* , px = rank() over(partition by cid order by score desc) from sc t order by t.CID , px
--Score重复时合并名次(DENSE_RANK完成)
select t.* , px = DENSE_RANK() over(partition by cid order by score desc) from sc t order by t.CID , px

--20、查询学生的总成绩并进行排名
--20.1 查询学生的总成绩
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(sum(score),0) 总成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
order by 总成绩 desc
--20.2 查询学生的总成绩并进行排名，sql 2000用子查询完成，分总分重复时保留名次空缺和不保留名次空缺两种。
select t1.* , px = (select count(1) from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(sum(score),0) 总成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t2 where 总成绩 > t1.总成绩) + 1 from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(sum(score),0) 总成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t1
order by px

select t1.* , px = (select count(distinct 总成绩) from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(sum(score),0) 总成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t2 where 总成绩 >= t1.总成绩) from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(sum(score),0) 总成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t1
order by px
--20.3 查询学生的总成绩并进行排名，sql 2005用rank,DENSE_RANK完成，分总分重复时保留名次空缺和不保留名次空缺两种。
select t.* , px = rank() over(order by 总成绩 desc) from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(sum(score),0) 总成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t
order by px

select t.* , px = DENSE_RANK() over(order by 总成绩 desc) from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(sum(score),0) 总成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t
order by px

--21、查询不同老师所教不同课程平均分从高到低显示
select m.TID , m.Tname , cast(avg(o.score) as decimal(18,2)) avg_score
from Teacher m , Course n , SC o
where m.TID = n.TID and n.CID = o.CID
group by m.TID , m.Tname
order by avg_score desc

--22、查询所有课程的成绩第2名到第3名的学生信息及该课程成绩
--22.1 sql 2000用子查询完成
--Score重复时保留名次空缺
select * from (select t.* , px = (select count(1) from SC where CID = t.CID and score > t.score) + 1 from sc t) m where px between 2 and 3 order by m.cid , m.px
--Score重复时合并名次
select * from (select t.* , px = (select count(distinct score) from SC where CID = t.CID and score >= t.score) from sc t) m where px between 2 and 3 order by m.cid , m.px
--22.2 sql 2005用rank,DENSE_RANK完成
--Score重复时保留名次空缺(rank完成)
select * from (select t.* , px = rank() over(partition by cid order by score desc) from sc t) m where px between 2 and 3 order by m.CID , m.px
--Score重复时合并名次(DENSE_RANK完成)
select * from (select t.* , px = DENSE_RANK() over(partition by cid order by score desc) from sc t) m where px between 2 and 3 order by m.CID , m.px

--23、统计各科成绩各分数段人数：课程编号,课程名称, 100-85 , 85-70 , 70-60 , 0-60 及所占百分比
--23.1 统计各科成绩各分数段人数：课程编号,课程名称, 100-85 , 85-70 , 70-60 , 0-60
--横向显示
select Course.CID 课程编号 , Cname as 课程名称 ,
sum(case when score >= 85 then 1 else 0 end) 85-100 ,
sum(case when score >= 70 and score < 85 then 1 else 0 end) 70-85 ,
sum(case when score >= 60 and score < 70 then 1 else 0 end) 60-70 ,
sum(case when score < 60 then 1 else 0 end) 0-60
from sc , Course
where SC.CID = Course.CID
group by Course.CID , Course.Cname
order by Course.CID
--纵向显示1(显示存在的分数段)
select m.CID 课程编号 , m.Cname 课程名称 , 分数段 = (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end) ,
count(1) 数量
from Course m , sc n
where m.CID = n.CID
group by m.CID , m.Cname , (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end)
order by m.CID , m.Cname , 分数段
--纵向显示2(显示存在的分数段，不存在的分数段用0显示)
select m.CID 课程编号 , m.Cname 课程名称 , 分数段 = (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end) ,
count(1) 数量
from Course m , sc n
where m.CID = n.CID
group by all m.CID , m.Cname , (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end)
order by m.CID , m.Cname , 分数段

--23.2 统计各科成绩各分数段人数：课程编号,课程名称, 100-85 , 85-70 , 70-60 , <60 及所占百分比
--横向显示
select m.CID 课程编号, m.Cname 课程名称,
(select count(1) from SC where CID = m.CID and score < 60) 0-60 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score < 60)100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 百分比 ,
(select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 60 and score < 70) 60-70 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 60 and score < 70)100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 百分比 ,
(select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 70 and score < 85) 70-85 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 70 and score < 85)100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 百分比 ,
(select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 85) 85-100 ,
cast((select count(1) from SC where CID = m.CID and score >= 85)100.0 / (select count(1) from SC where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 百分比
from Course m
order by m.CID
--纵向显示1(显示存在的分数段)
select m.CID 课程编号 , m.Cname 课程名称 , 分数段 = (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end) ,
count(1) 数量 ,
cast(count(1) * 100.0 / (select count(1) from sc where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 百分比
from Course m , sc n
where m.CID = n.CID
group by m.CID , m.Cname , (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end)
order by m.CID , m.Cname , 分数段
--纵向显示2(显示存在的分数段，不存在的分数段用0显示)
select m.CID 课程编号 , m.Cname 课程名称 , 分数段 = (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end) ,
count(1) 数量 ,
cast(count(1) * 100.0 / (select count(1) from sc where CID = m.CID) as decimal(18,2)) 百分比
from Course m , sc n
where m.CID = n.CID
group by all m.CID , m.Cname , (
case when n.score >= 85 then '85-100'
when n.score >= 70 and n.score < 85 then '70-85'
when n.score >= 60 and n.score < 70 then '60-70'
else '0-60'
end)
order by m.CID , m.Cname , 分数段

--24、查询学生平均成绩及其名次
--24.1 查询学生的平均成绩并进行排名，sql 2000用子查询完成，分平均成绩重复时保留名次空缺和不保留名次空缺两种。
select t1.* , px = (select count(1) from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) 平均成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t2 where 平均成绩 > t1.平均成绩) + 1 from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) 平均成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t1
order by px

select t1.* , px = (select count(distinct 平均成绩) from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) 平均成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t2 where 平均成绩 >= t1.平均成绩) from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) 平均成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t1
order by px
--24.2 查询学生的平均成绩并进行排名，sql 2005用rank,DENSE_RANK完成，分平均成绩重复时保留名次空缺和不保留名次空缺两种。
select t.* , px = rank() over(order by 平均成绩 desc) from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) 平均成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t
order by px

select t.* , px = DENSE_RANK() over(order by 平均成绩 desc) from
(
select m.SID 学生编号 ,
m.Sname 学生姓名 ,
isnull(cast(avg(score) as decimal(18,2)),0) 平均成绩
from Student m left join SC n on m.SID = n.SID
group by m.SID , m.Sname
) t
order by px

--25、查询各科成绩前三名的记录
--25.1 分数重复时保留名次空缺
select m.* , n.CID , n.score from Student m, SC n where m.SID = n.SID and n.score in
(select top 3 score from sc where CID = n.CID order by score desc) order by n.CID , n.score desc
--25.2 分数重复时不保留名次空缺，合并名次
--sql 2000用子查询实现
select * from (select t.* , px = (select count(distinct score) from SC where CID = t.CID and score >= t.score) from sc t) m where px between 1 and 3 order by m.Cid , m.px
--sql 2005用DENSE_RANK实现
select * from (select t.* , px = DENSE_RANK() over(partition by Cid order by score desc) from sc t) m where px between 1 and 3 order by m.CID , m.px

--26、查询每门课程被选修的学生数
select Cid , count(SID) 学生数 from sc group by CID

--27、查询出只有两门课程的全部学生的学号和姓名
select Student.SID , Student.Sname
from Student , SC
where Student.SID = SC.SID
group by Student.SID , Student.Sname
having count(SC.CID) = 2
order by Student.SID

--28、查询男生、女生人数
select count(Ssex) as 男生人数 from Student where Ssex = N'男'
select count(Ssex) as 女生人数 from Student where Ssex = N'女'
select sum(case when Ssex = N'男' then 1 else 0 end) 男生人数 ,sum(case when Ssex = N'女' then 1 else 0 end) 女生人数 from student
select case when Ssex = N'男' then N'男生人数' else N'女生人数' end 男女情况 , count(1) 人数 from student group by case when Ssex = N'男' then N'男生人数' else N'女生人数' end

--29、查询名字中含有"风"字的学生信息
select * from student where sname like N'%风%'
select * from student where charindex(N'风' , sname) > 0

--30、查询同名同性学生名单，并统计同名人数
select Sname 学生姓名 , count() 人数 from Student group by Sname having count() > 1

--31、查询1990年出生的学生名单(注：Student表中Sage列的类型是datetime)
select * from Student where year(sage) = 1990
select * from Student where datediff(yy,sage,'1990-01-01') = 0
select * from Student where datepart(yy,sage) = 1990
select * from Student where convert(varchar(4),sage,120) = '1990'

--32、查询每门课程的平均成绩，结果按平均成绩降序排列，平均成绩相同时，按课程编号升序排列
select m.CID , m.Cname , cast(avg(n.score) as decimal(18,2)) avg_score
from Course m, SC n
where m.CID = n.CID
group by m.CID , m.Cname
order by avg_score desc, m.CID asc

--33、查询平均成绩大于等于85的所有学生的学号、姓名和平均成绩
select a.SID , a.Sname , cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) avg_score
from Student a , sc b
where a.SID = b.SID
group by a.SID , a.Sname
having cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) >= 85
order by a.SID

--34、查询课程名称为"数学"，且分数低于60的学生姓名和分数
select sname , score
from Student , SC , Course
where SC.SID = Student.SID and SC.CID = Course.CID and Course.Cname = N'数学' and score < 60

--35、查询所有学生的课程及分数情况；
select Student.* , Course.Cname , SC.CID , SC.score
from Student, SC , Course
where Student.SID = SC.SID and SC.CID = Course.CID
order by Student.SID , SC.CID

--36、查询任何一门课程成绩在70分以上的姓名、课程名称和分数；
select Student.* , Course.Cname , SC.CID , SC.score
from Student, SC , Course
where Student.SID = SC.SID and SC.CID = Course.CID and SC.score >= 70
order by Student.SID , SC.CID

--37、查询不及格的课程
select Student.* , Course.Cname , SC.CID , SC.score
from Student, SC , Course
where Student.SID = SC.SID and SC.CID = Course.CID and SC.score < 60
order by Student.SID , SC.CID

--38、查询课程编号为01且课程成绩在80分以上的学生的学号和姓名；
select Student.* , Course.Cname , SC.CID , SC.score
from Student, SC , Course
where Student.SID = SC.SID and SC.CID = Course.CID and SC.CID = '01' and SC.score >= 80
order by Student.SID , SC.CID

--39、求每门课程的学生人数
select Course.CID , Course.Cname , count(*) 学生人数
from Course , SC
where Course.CID = SC.CID
group by Course.CID , Course.Cname
order by Course.CID , Course.Cname

--40、查询选修"张三"老师所授课程的学生中，成绩最高的学生信息及其成绩
--40.1 当最高分只有一个时
select top 1 Student.* , Course.Cname , SC.CID , SC.score
from Student, SC , Course , Teacher
where Student.SID = SC.SID and SC.CID = Course.CID and Course.TID = Teacher.TID and Teacher.Tname = N'张三'
order by SC.score desc
--40.2 当最高分出现多个时
select Student.* , Course.Cname , SC.CID , SC.score
from Student, SC , Course , Teacher
where Student.SID = SC.SID and SC.CID = Course.CID and Course.TID = Teacher.TID and Teacher.Tname = N'张三' and
SC.score = (select max(SC.score) from SC , Course , Teacher where SC.CID = Course.CID and Course.TID = Teacher.TID and Teacher.Tname = N'张三')

--41、查询不同课程成绩相同的学生的学生编号、课程编号、学生成绩
--方法1
select m.* from SC m ,(select CID , score from SC group by CID , score having count(1) > 1) n
where m.CID= n.CID and m.score = n.score order by m.CID , m.score , m.SID
--方法2
select m.* from SC m where exists (select 1 from (select CID , score from SC group by CID , score having count(1) > 1) n
where m.CID= n.CID and m.score = n.score) order by m.CID , m.score , m.SID

--42、查询每门功成绩最好的前两名
select t.* from sc t where score in (select top 2 score from sc where CID = T.CID order by score desc) order by t.CID , t.score desc

--43、统计每门课程的学生选修人数（超过5人的课程才统计）。要求输出课程号和选修人数，查询结果按人数降序排列，若人数相同，按课程号升序排列
select Course.CID , Course.Cname , count() 学生人数
from Course , SC
where Course.CID = SC.CID
group by Course.CID , Course.Cname
having count() >= 5
order by 学生人数 desc , Course.CID

--44、检索至少选修两门课程的学生学号
select student.SID , student.Sname
from student , SC
where student.SID = SC.SID
group by student.SID , student.Sname
having count(1) >= 2
order by student.SID

--45、查询选修了全部课程的学生信息
--方法1 根据数量来完成
select student.* from student where SID in
(select SID from sc group by SID having count(1) = (select count(1) from course))
--方法2 使用双重否定来完成
select t.* from student t where t.SID not in
(
select distinct m.SID from
(
select SID , CID from student , course
) m where not exists (select 1 from sc n where n.SID = m.SID and n.CID = m.CID)
)
--方法3 使用双重否定来完成
select t.* from student t where not exists(select 1 from
(
select distinct m.SID from
(
select SID , CID from student , course
) m where not exists (select 1 from sc n where n.SID = m.SID and n.CID = m.CID)
) k where k.SID = t.SID
)

--46、查询各学生的年龄
--46.1 只按照年份来算
select * , datediff(yy , sage , getdate()) 年龄 from student
--46.2 按照出生日期来算，当前月日 < 出生年月的月日则，年龄减一
select * , case when right(convert(varchar(10),getdate(),120),5) < right(convert(varchar(10),sage,120),5) then datediff(yy , sage , getdate()) - 1 else datediff(yy , sage , getdate()) end 年龄 from student

--47、查询本周过生日的学生
select * from student where datediff(week,datename(yy,getdate()) + right(convert(varchar(10),sage,120),6),getdate()) = 0

--48、查询下周过生日的学生
select * from student where datediff(week,datename(yy,getdate()) + right(convert(varchar(10),sage,120),6),getdate()) = -1

--49、查询本月过生日的学生
select * from student where datediff(mm,datename(yy,getdate()) + right(convert(varchar(10),sage,120),6),getdate()) = 0

--50、查询下月过生日的学生
select * from student where datediff(mm,datename(yy,getdate()) + right(convert(varchar(10),sage,120),6),getdate()) = -1

drop table Student,Course,Teacher,SC

原文：https://blog.csdn.net/zhang945254064/article/details/80305602

你可能感兴趣的:(50题)

  • 高级编程--XML+socket练习题 masa010 java开发语言
    1.北京华北2114.8万人上海华东2,500万人广州华南1292.68万人成都华西1417万人（1）使用dom4j将信息存入xml中（2）读取信息，并打印控制台（3）添加一个city节点与子节点（4）使用socketTCP协议编写服务端与客户端，客户端输入城市ID，服务器响应相应城市信息（5）使用socketTCP协议编写服务端与客户端，客户端要求用户输入city对象，服务端接收并使用dom4j
  • 每日一题——第八十九题 互联网打工人no1 C语言程序设计每日一练c语言
    题目：在字符串中找到提取数字，并统计一共找到多少整数，a123xxyu23&8889，那么找到的整数为123，23，8889//思想：#include#include#includeintmain(){charstr[]="a123xxyu23&8889";intcount=0;intnum=0;//用于临时存放当前正在构建的整数。boolinNum=false;//用于标记当前是否正在读取一个整
  • 每日一题——第九十题 互联网打工人no1 C语言程序设计每日一练c语言
    题目：判断子串是否与主串匹配#include#include#include//////判断子串是否在主串中匹配//////主串///子串///boolisSubstring(constchar*str,constchar*substr){intlenstr=strlen(str);//计算主串的长度intlenSub=strlen(substr);//计算子串的长度//遍历主字符串，对每个可能得
  • 每日一题——第八十一题 互联网打工人no1 C语言程序设计每日一练c语言
    打印如下图案:#includeintmain(){inti,j;charch='A';for(i=1;i<5;i++,ch++){for(j=0;j<5-i;j++){printf("");//控制空格输出}for(j=1;j<2*i;j++)//条件j<2*i{printf("%c",ch);//控制字符输出}printf("\n");}return0;}
  • 每日一题——第八十四题 互联网打工人no1 C语言程序设计每日一练c语言
    题目：编写函数1、输入10个职工的姓名和职工号2、按照职工由大到小顺序排列，姓名顺序也随之调整3、要求输入一个职工号，用折半查找法找出该职工的姓名#define_CRT_SECURE_NO_WARNINGS#include#include#defineMAX_EMPLOYEES10typedefstruct{intid;charname[50];}Empolyee;voidinputEmploye
  • 每日一题——第八十二题 互联网打工人no1 C语言程序设计每日一练c语言
    题目：将一个控制台输入的字符串中的所有元音字母复制到另一字符串中#include#include#include#include#defineMAX_INPUT1024boolisVowel(charp);intmain(){charinput[MAX_INPUT];charoutput[MAX_INPUT];printf("请输入一串字符串：\n");fgets(input,sizeof(inp
  • 每日一题——第八十三题 互联网打工人no1 C语言程序设计每日一练c语言
    题目：将输入的整形数字输出,输出1990，输出"1990"#include#defineMAX_INPUT1024intmain(){intarrr_num[MAX_INPUT];intnum,i=0;printf("请输入一个数字：");scanf_s("%d",&num);while(num!=0){arrr_num[i++]=num%10;num/=10;}printf("\"");for(
  • 509. 斐波那契数(每日一题) lzyprime
    lzyprime博客(github)创建时间：2021.01.04qq及邮箱：2383518170leetcode笔记题目描述斐波那契数，通常用F(n)表示，形成的序列称为斐波那契数列。该数列由0和1开始，后面的每一项数字都是前面两项数字的和。也就是：F(0)=0，F(1)=1F(n)=F(n-1)+F(n-2)，其中n>1给你n，请计算F(n)。示例1：输入：2输出：1解释：F(2)=F(1)+
  • 398顺境，逆境 戴骁勇
    2018.11.27周二雾霾最近儿子进入了一段顺境期，今天表现尤其不错。今天的数学测试成绩喜人，没有出现以往的计算错误，整个卷面书写工整，附加题也在规定时间内完成且做对。为迎接体育测试的锻炼有了质的飞跃。坐位体前屈成绩突飞猛进，估测成绩能达到12cm，这和上次测试的零分来比，简直是逆袭。儿子还在不断锻炼和提升，唯恐到时候掉链子。跑步姿势在我的调教下，逐渐正规起来，速度随之也有了提升。今晚测试的50
  • 从0到500+，我是如何利用自媒体赚钱？ 一列脚印
    运营公众号半个多月，从零基础的小白到现在慢慢懂了一些运营的知识。做好公众号是很不容易的，要做很多事情；排版、码字、引流…通通需要自己解决，业余时间全都花费在这上面涨这么多粉丝是真的不容易，对比知乎大佬来说，我们这种没资源，没人脉，还没钱的小透明来说，想要一个月涨粉上万，怕是今天没睡醒（不过你有的方法，算我piapia打脸）至少我是清醒的，自己慢慢努力，实现我的万粉目标！大家快来围观、支持我吧！孩子
  • 回溯算法-重新安排行程 chirou_ 算法数据结构图论c++图搜索
    leetcode332.重新安排行程这题我还没自己ac过，只能现在凭着刚学完的热乎劲把我对题解的理解记下来。本题我认为对数据结构的考察比较多，用什么数据结构去存数据，去读取数据，都是很重要的。classSolution{private:unordered_map>targets;boolbacktracking(intticketNum,vector&result){//1.确定参数和返回值//2
  • 闲鱼鱼小铺怎么开通？鱼小铺开通需要哪些流程？ 高省APP大九
    闲鱼鱼小铺是平台推出的一个专业程度的店铺，与普通店铺相比会有更多的权益，比如说发布的商品数量从50增加到500；拥有专业的店铺数据看板与分析的功能，这对于专门在闲鱼做生意的用户来说是非常有帮助的，那么鱼小铺每个人都能开通吗？大家好，我是高省APP联合创始人蓓蓓导师，高省APP是2021年推出的电商导购平台，0投资，0风险、高省APP佣金更高，模式更好，终端用户不流失。【高省】是一个可省钱佣金高，能
  • C++ | Leetcode C++题解之第409题最长回文串 Ddddddd_158 经验分享C++Leetcode题解
    题目：题解：classSolution{public:intlongestPalindrome(strings){unordered_mapcount;intans=0;for(charc:s)++count[c];for(autop:count){intv=p.second;ans+=v/2*2;if(v%2==1andans%2==0)++ans;}returnans;}};
  • 【华为OD技术面试真题精选 - 非技术题】 -HR面，综合面_华为od hr面 一个射手座的程序媛 程序员华为od面试职场和发展
    最后的话最近很多小伙伴找我要Linux学习资料，于是我翻箱倒柜，整理了一些优质资源，涵盖视频、电子书、PPT等共享给大家！资料预览给大家整理的视频资料：给大家整理的电子书资料：如果本文对你有帮助，欢迎点赞、收藏、转发给朋友，让我有持续创作的动力！网上学习资料一大堆，但如果学到的知识不成体系，遇到问题时只是浅尝辄止，不再深入研究，那么很难做到真正的技术提升。需要这份系统化的资料的朋友，可以点击这里获
  • 每日一题——第八十八题 互联网打工人no1 C语言程序设计每日一练c语言
    题目：输入一个9位的无符号整数，判断其是否有重复数字#include#include#includeintmain(){charnum_str[10];printf("请输入一个9位数的无符号数：");scanf_s("%9d",&num_str);if(strlen(num_str)!=9){printf("输入的不是一个9位无符号整数，请重新输入");}else{if(hasDuplicate
  • 数字里的世界17期：2021年全球10大顶级数据中心，中国移动榜首 张三叨
    你知道吗？2016年，全球的数据中心共计用电4160亿千瓦时，比整个英国的发电量还多40％！前言每天，我们都会创造超过250万TB的数据。并且随着物联网（IOT）的不断普及，这一数据将持续增长。如此庞大的数据被存储在被称为“数据中心”的专用设施中。虽然最早的数据中心建于20世纪40年代，但直到1997-2000年的互联网泡沫期间才逐渐成为主流。当前人类的技术，比如人工智能和机器学习，已经将我们推向
  • 2021-08-09 杜永鹏
    京❤️达总店：杜永鹏2021年8月9日落地真经严格就是爱，放纵既是害目标确认目标:产值目标165000台次目标100油卡目标10体验：在工作中遇到问题不要盲目的去干，要多方面考虑问题，找到问题的关键克服困难并解决问题！
  • 一比一复刻手表哪里可以买到？推荐三个可靠渠道 腕表世界
    在我国，提及一比一复刻手表，人们总是充满好奇与争议。这种高度仿真的复刻手表，凭借其精湛的工艺、时尚的设计，以及与正品相差无几的质感，深受一部分消费者的喜爱。但与此同时，其背后的侵权争议也一直不断。那么，究竟哪里可以买到这些令人心动的一比一复刻手表呢？腕表咨询微信：10428850一、何为一比一复刻手表？一比一复刻手表，指的是严格按照正版手表的设计、尺寸和工艺制作的仿制品。这些手表在材质、外观、功能
  • 安徽省这个湖,比西湖大8倍,称是安徽的北戴河, 合肥的后花园 旅游小号角
    旅游爱好者都知道，安徽省是一个旅游资源十分丰富的省份，且不说黄山、九华山、天柱山这三大名山，单说湖泊就不比其它省份少，今天我们一起走遍世界将为大家说说一个号称安徽北戴河，合肥后花园的湖泊，看看到底是哪个湖泊？话说，这个湖泊位于安徽省六安市舒城县境内，东距合肥50千米，大约一个小时左右的车程，它号称是合肥的后花园，安徽的北戴河。相传，湖畔石壁之上有一奇石神似观音临湖，湖中漂动众多小岛栩栩如佛子，宛若
  • 九月班级管理工作反思 追梦蜂
    这个月应该算是最难的一个月，我已N年没当班主任，然后我又开始当了。职称是一方面，想到我如果退休了，不能再接触学生了，那该是多么遗憾的事！我的学生梁*铭是我的榜样，她那么努力，那么拼，那么上进，为什么我不行？虽然我面临的工作很难，但是高考数学也不容易。她拿下来了！满分150分她考了146分！我目睹她的艰辛，她的拼搏！还有，我要为我的孩子做榜样，如何竭尽全力，实现梦想。还有，服务，为社会做事，也是会有
  • CentOS 7官方源停服，配置本机光盘yum源 码哝小鱼 linux运维centoslinux运维
    1、挂载系统光盘mkdir/mnt/isomount-oloop/tools/CentOS-7-x86_64-DVD-1810.iso/mnt/isocd/mnt/iso/Packages/rpm-ivh/mnt/iso/Packages/yum-utils-1.1.31-50.el7.noarch.rpm(图形界面安装，默契已安装）如安装yum-utils依赖错误，按提示安装依赖包rpm-ivh
  • 【韩玲】领读小组2月21日打卡文集合 9ce517ee104c
    【输出者】健芳【打卡素材】对财富说是Day50【作者】［澳］奥南朵【标题】让努力看得见【字数】7931建立新信念做事情失败的原因都由我们自己无意识的旧有的信念去掌控着。故步自封，没让自己去更新迭代自己的信念。建立新的信念，相信自己的财富会越来越多。2改掉坏习惯以前的懒床、刷手机、煲剧、这些都是封锁自己思想的坏习惯，以为这样就可以让自己过得充实。其实真的不是，而是带给自己一种伤害，阻碍自己努力上进的
  • 数据结构 | 栈和队列 TT-Kun 数据结构与算法数据结构栈队列C语言
    文章目录栈和队列1.栈：后进先出（LIFO）的数据结构1.1概念与结构1.2栈的实现2.队列：先进先出（FIFO）的数据结构2.1概念与结构2.2队列的实现3.栈和队列算法题3.1有效的括号3.2用队列实现栈3.3用栈实现队列3.4设计循环队列结论栈和队列在计算机科学中，栈和队列是两种基本且重要的数据结构，它们在处理数据存储和访问顺序方面有着独特的规则和应用。本文将详细介绍栈和队列的概念、结构、实
  • 2024.8.22 Python，链表两数之和，链表快速反转，二叉树的深度，二叉树前中后序遍历，N叉树递归遍历，翻转二叉树 RaidenQ python链表开发语言
    1.链表两数之和输入：l1=[2,4,3],l2=[5,6,4]输出：[7,0,8]解释：342+465=807.示例2：输入：l1=[0],l2=[0]输出：[0]示例3：输入：l1=[9,9,9,9,9,9,9],l2=[9,9,9,9]输出：[8,9,9,9,0,0,0,1]昨天的这个题，用自己的办法写的麻烦的要死，然后刚才一看chat归类的办法，感觉自己像个智障。classListNode
  • 骑昆明到北海—119 砚山县 61清风i
    从十年前第一次长途骑行青海湖开始每年一次长途骑行看风景，尝各地美食，探访异域文化，记录途中美食美景美事，已逐渐形成习惯。每年春季详细规划好线路，夏季出行，2020年因为疫情迟迟不能确定线路和行程。总算到了暑期疫情逐渐消失，规划了50多天的云南昆明—广西北海计划。本次行程从云南昆明出发到广西北海市结束，五十一天骑行二千多公里线路昆明-官渡古镇-环滇池--澄江市一抚仙湖—路居镇--江川区--通海县—龙
  • 2019考研 | 西交大软件工程 笔者阿蓉
    本科背景：某北京211学校电子信息工程互联网开发工作两年录取结果：全日制软件工程学院分数：初试350+复试笔试80+面试85+总排名：100+从五月份开始脱产学习，我主要说一下专业课和复试还有我对非全的一些看法。【数学100+】张宇，张宇，张宇。跟着张宇学习，入门视频刷一遍，真题刷两遍，错题刷三遍。书刷N多遍。从视频开始学习，是最快的学习方法。5-7月份把主要是数学学好，8-9月份开始给自己每个周
  • 准备 胡珊珊乐平九小
    尊敬的各位领导、各位同仁们：大家上午好！我是来自乐平九小的胡珊珊。今天很高兴能有机会给大家做“智慧作业”应用培训。说到“智慧作业”我感触颇多，我是在智慧作业中成长起来的，我也时常以自己是一名“智慧作业人”自居。早在2020年疫情期间，学校电教处周光杰主任在学校群里发出智慧作业抢题通知，我看了有些心动，一节微课相当于一次省级公开课，这对于我们普通老师是多么难得的机会啊。但想归想，我也不会用软件啊，再
  • 快点三国哪个平台有返利？快点三国哪个平台充值折扣最高？ 诸葛村夫123
    标题：快点三国哪个平台有返利？快点三国哪个平台充值折扣最高？今天我告诉大家一个可以申请内部号的平台，直接比返利号牛逼10倍不止，最近几年出现了特别多的手游平台。每个平台的福利的各不相同，但是本质是一样的，就给点礼包，首充什么的。感觉毫无卵用。就在上个月，经一个做游戏行业的朋友介绍，了解到了一个平台“游人特权站”，特别NB。这个平台给的是内部号，什么是内部号？说白了就是托号。进服就会给300-500
  • 手机上有什么兼职可以做？网上兼职 一单一结 手机就可以做？ 优惠券高省
    建议上班族和全职宝妈把空闲时间拿出来一点做做副业，什么也不耽搁还能多一笔收入！推荐大家一定要试一试！！！只要有手机就可以做，下面小编就为大家推荐用手机就可以做的三类网上兼职工作。一，高省APP高省APP佣金更高，模式更好，终端用户不流失。【高省】是一个自用省钱佣金高，分享推广赚钱多的平台，百度有几百万篇报道，也期待你的加入。万方导师高省邀请码005500，注册送双皇冠会员，送万元推广大礼包，教你如
  • C++ lambda闭包消除类成员变量 barbyQAQ c++c++java算法
    原文链接：https://blog.csdn.net/qq_51470638/article/details/142151502一、背景在面向对象编程时，常常要添加类成员变量。然而类成员一旦多了之后，也会带来干扰。拿到一个类，一看成员变量好几十个，就问你怕不怕？二、解决思路可以借助函数式编程思想，来消除一些不必要的类成员变量。三、实例举个例子：classClassA{public:...intfu
  • SQL的各种连接查询 xieke90 UNION ALLUNION外连接内连接JOIN
    一、内连接   概念：内连接就是使用比较运算符根据每个表共有的列的值匹配两个表中的行。                 内连接（join 或者inner join ）       SQL语法：       select * fron
  • java编程思想--复用类 百合不是茶 java继承代理组合final类
          复用类看着标题都不知道是什么,再加上java编程思想翻译的比价难懂,所以知道现在才看这本软件界的奇书   一:组合语法:就是将对象的引用放到新类中即可     代码:     package com.wj.reuse; /** * * @author Administrator 组
  • [开源与生态系统]国产CPU的生态系统 comsci cpu
          计算机要从娃娃抓起...而孩子最喜欢玩游戏....       要让国产CPU在国内市场形成自己的生态系统和产业链,国家和企业就不能够忘记游戏这个非常关键的环节....       投入一些资金和资源,人力和政策,让游
  • JVM内存区域划分Eden Space、Survivor Space、Tenured Gen，Perm Gen解释 商人shang jvm内存
    jvm区域总体分两类，heap区和非heap区。heap区又分：Eden Space（伊甸园）、Survivor Space(幸存者区)、Tenured Gen（老年代-养老区）。 非heap区又分：Code Cache(代码缓存区)、Perm Gen（永久代）、Jvm Stack(java虚拟机栈)、Local Method Statck(本地方法栈)。 HotSpot虚拟机GC算法采用分代收
  • 页面上调用 QQ oloz qq
    <A href="tencent://message/?uin=707321921&amp;Site=有事Q我&amp;Menu=yes">   <img style="border:0px;" src=http://wpa.qq.com/pa?p=1:707321921:1></a>
  • 一些问题 文强chu 问题
    1.eclipse 导出 doc  出现“The Javadoc command does not exist.” javadoc command 选择 jdk/bin/javadoc.exe 2.tomcate 配置 web 项目 ..... SQL:3.mysql  * 必须得放前面 否则  select&nbs
  • 生活没有安全感 小桔子 生活孤独安全感
           圈子好小，身边朋友没几个，交心的更是少之又少。在深圳，除了男朋友，没几个亲密的人。不知不觉男朋友成了唯一的依靠，毫不夸张的说，业余生活的全部。现在感情好，也很幸福的。但是说不准难免人心会变嘛，不发生什么大家都乐融融，发生什么很难处理。我想说如果不幸被分手(无论原因如何)，生活难免变化很大，在深圳，我没交心的朋友。明
  • php 基础语法 aichenglong php 基本语法
    1 .1 php变量必须以$开头 <?php $a=” b”; echo ?> 1 .2 php基本数据库类型 Integer  float/double Boolean string 1 .3 复合数据类型 数组array和对象 object 1 .4 特殊数据类型  null 资源类型(resource)    $co
  • mybatis tools 配置详解 AILIKES mybatis
    MyBatis Generator中文文档 MyBatis Generator中文文档地址： http://generator.sturgeon.mopaas.com/ 该中文文档由于尽可能和原文内容一致，所以有些地方如果不熟悉，看中文版的文档的也会有一定的障碍，所以本章根据该中文文档以及实际应用，使用通俗的语言来讲解详细的配置。 本文使用Markdown进行编辑，但是博客显示效
  • 继承与多态的探讨 百合不是茶 JAVA面向对象 继承 对象
    继承 extends   多态 继承是面向对象最经常使用的特征之一：继承语法是通过继承发、基类的域和方法 //继承就是从现有的类中生成一个新的类，这个新类拥有现有类的所有extends是使用继承的关键字：     在A类中定义属性和方法； class A{ //定义属性 int age； //定义方法 public void go
  • JS的undefined与null的实例 bijian1013 JavaScriptJavaScript
    <form name="theform" id="theform"> </form> <script language="javascript"> var a alert(typeof(b)); //这里提示undefined if(theform.datas
  • TDD实践（一） bijian1013 java敏捷TDD
    一.TDD概述         TDD：测试驱动开发，它的基本思想就是在开发功能代码之前，先编写测试代码。也就是说在明确要开发某个功能后，首先思考如何对这个功能进行测试，并完成测试代码的编写，然后编写相关的代码满足这些测试用例。然后循环进行添加其他功能，直到完全部功能的开发。     
  • [Maven学习笔记十]Maven Profile与资源文件过滤器 bit1129 maven
    什么是Maven Profile Maven Profile的含义是针对编译打包环境和编译打包目的配置定制，可以在不同的环境上选择相应的配置，例如DB信息，可以根据是为开发环境编译打包，还是为生产环境编译打包，动态的选择正确的DB配置信息   Profile的激活机制 1.Profile可以手工激活，比如在Intellij Idea的Maven Project视图中可以选择一个P
  • 【Hive八】Hive用户自定义生成表函数(UDTF) bit1129 hive
    1. 什么是UDTF   UDTF，是User Defined Table-Generating Functions，一眼看上去，貌似是用户自定义生成表函数，这个生成表不应该理解为生成了一个HQL Table， 貌似更应该理解为生成了类似关系表的二维行数据集   2. 如何实现UDTF 继承org.apache.hadoop.hive.ql.udf.generic
  • tfs restful api 加auth 2.0认计 ronin47
    　　目前思考如何给tfs的ngx-tfs api增加安全性。有如下两点： 　　一是基于客户端的ip设置。这个比较容易实现。 　　二是基于OAuth2.0认证，这个需要lua，实现起来相对于一来说，有些难度。 　　现在重点介绍第二种方法实现思路。 　　 前言：我们使用Nginx的Lua中间件建立了OAuth2认证和授权层。如果你也有此打算，阅读下面的文档，实现自动化并获得收益。SeatGe
  • jdk环境变量配置 byalias javajdk
    进行java开发，首先要安装jdk，安装了jdk后还要进行环境变量配置： 1、下载jdk（http://java.sun.com/javase/downloads/index.jsp），我下载的版本是：jdk-7u79-windows-x64.exe 2、安装jdk-7u79-windows-x64.exe 3、配置环境变量：右击"计算机"-->&quo
  • 《代码大全》表驱动法-Table Driven Approach-2 bylijinnan java
    package com.ljn.base; import java.io.BufferedReader; import java.io.FileInputStream; import java.io.InputStreamReader; import java.util.ArrayList; import java.util.Collections; import java.uti
  • SQL 数值四舍五入 小数点后保留2位 chicony 四舍五入
    1.round() 函数是四舍五入用，第一个参数是我们要被操作的数据，第二个参数是设置我们四舍五入之后小数点后显示几位。 2.numeric 函数的2个参数，第一个表示数据长度，第二个参数表示小数点后位数。 例如： 　　select   cast(round(12.5,2)   as   numeric(5,2))  
  • c++运算符重载 CrazyMizzz C++
    一、加+，减-，乘*，除/ 的运算符重载 Rational operator*(const Rational &x) const{ return Rational(x.a * this->a); } 在这里只写乘法的，加减除的写法类似 二、<<输出,>>输入的运算符重载      &nb
  • hive DDL语法汇总 daizj hive修改列DDL修改表
    hive DDL语法汇总 １、对表重命名 hive> ALTER TABLE table_name RENAME TO new_table_name;   2、修改表备注 hive> ALTER TABLE table_name SET TBLPROPERTIES ('comment' = new_comm
  • jbox使用说明 dcj3sjt126com Web
    参考网址：http://www.kudystudio.com/jbox/jbox-demo.html jBox v2.3 beta [ 点击下载]  技术交流QQGroup：172543951 100521167 [2011-11-11] jBox v2.3 正式版 - [调整&修复] IE6下有iframe或页面有active、applet控件
  • UISegmentedControl 开发笔记 dcj3sjt126com
      //    typedef NS_ENUM(NSInteger, UISegmentedControlStyle) {     //        UISegmentedControlStylePlain,     // large plain   &
  • Slick生成表映射文件 ekian scala
    Scala添加SLICK进行数据库操作，需在sbt文件上添加slick-codegen包 "com.typesafe.slick" %% "slick-codegen" % slickVersion 因为我是连接SQL Server数据库，还需添加slick-extensions，jtds包 "com.typesa
  • ES-TEST gengzg test
    package com.MarkNum; import java.io.IOException; import java.util.Date; import java.util.HashMap; import java.util.Map; import javax.servlet.ServletException; import javax.servlet.annotation
  • 为何外键不再推荐使用 hugh.wang mysqlDB
    表的关联，是一种逻辑关系，并不需要进行物理上的“硬关联”，而且你所期望的关联，其实只是其数据上存在一定的联系而已，而这种联系实际上是在设计之初就定义好的固有逻辑。 在业务代码中实现的时候，只要按照设计之初的这种固有关联逻辑来处理数据即可，并不需要在数据库层面进行“硬关联”，因为在数据库层面通过使用外键的方式进行“硬关联”，会带来很多额外的资源消耗来进行一致性和完整性校验，即使很多时候我们并不
  • 领域驱动设计 julyflame VODAO设计模式DTOpo
    概念： VO（View Object）：视图对象，用于展示层，它的作用是把某个指定页面（或组件）的所有数据封装起来。 DTO（Data Transfer Object）：数据传输对象，这个概念来源于J2EE的设计模式，原来的目的是为了EJB的分布式应用提供粗粒度的数据实体，以减少分布式调用的次数，从而提高分布式调用的性能和降低网络负载，但在这里，我泛指用于展示层与服务层之间的数据传输对
  • 单例设计模式 hm4123660 javaSingleton单例设计模式懒汉式饿汉式
           单例模式是一种常用的软件设计模式。在它的核心结构中只包含一个被称为单例类的特殊类。通过单例模式可以保证系统中一个类只有一个实例而且该实例易于外界访问，从而方便对实例个数的控制并节约系统源。如果希望在系统中某个类的对象只能存在一个，单例模式是最好的解决方案。      &nb
  • logback zhb8015 loglogback
    一、logback的介绍      Logback是由log4j创始人设计的又一个开源日志组件。logback当前分成三个模块：logback-core,logback- classic和logback-access。logback-core是其它两个模块的基础模块。logback-classic是log4j的一个 改良版本。此外logback-class
  • 整合Kafka到Spark Streaming——代码示例和挑战 Stark_Summer sparkstormzookeeperPARALLELISMprocessing
    作者Michael G. Noll是瑞士的一位工程师和研究员，效力于Verisign，是Verisign实验室的大规模数据分析基础设施（基础Hadoop）的技术主管。本文，Michael详细的演示了如何将Kafka整合到Spark Streaming中。 期间， Michael还提到了将Kafka整合到 Spark Streaming中的一些现状，非常值得阅读，虽然有一些信息在Spark 1.2版
  • spring-master-slave-commondao 王新春 DAOspringdataSourceslavemaster
    互联网的web项目，都有个特点：请求的并发量高，其中请求最耗时的db操作，又是系统优化的重中之重。 为此，往往搭建 db的 一主多从库的 数据库架构。作为web的DAO层，要保证针对主库进行写操作，对多个从库进行读操作。当然在一些请求中，为了避免主从复制的延迟导致的数据不一致性，部分的读操作也要到主库上。（这种需求一般通过业务垂直分开，比如下单业务的代码所部署的机器，读去应该也要从主库读取数
按字母分类： ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ其他