【第19天阅读《我就想做班主任》】（P284-P313页摘录）

贰-（五）当你发现自己对某个学生忍无可忍的时候

凉拌”是个好办法

1. 要记住，你不是在给他一个人上课，还有那么多的学生在听你的课，不要因为他一个人让你觉得你的学生都很不好。有时候，我们需要“眼睛里容不得沙子”，而有时候我们需要“大肚能容天下难容之事”；有时候我们需要“我的眼中只有你”，有时候我们不能“一叶障目不见泰山”。

2. 和学生赌气的话不能说。比如“你给我滚出去”“我再也不管你了”“不想读就别读”……这样的话不能解决问题反而激化师生矛盾，看似解气，实则是负气，反而容易引发出新的问题，比如学生就此破罐子破摔或是赌气出走。家长听到了也不舒服，感觉老师把自己的孩子放弃了，老师没有尽到应尽的职责。

3. 做一个情绪平和的老师，课堂就是课堂，要面向全体学生，而不是忽略掉绝大多数学生，和某个学生斗智斗勇。就算你赢了，你也输掉了课堂。

我不说话，我有行动

4. 所以，有时候，不说话就好，我不在口头上批评你，但是我的行动表明了我的态度：我是个有原则有底线的老师，该做好的事情你是必须做好的，我不希望你成为一个“老油条”。

远离负能量，保持好情绪

说专业的话，做专业的事

5. “专业”这个词语，包含的意思很多，我放在第一位的是“平和的情绪”。

6. 教师这个职业是与人打交道的职业，除了传授知识之外，还需要更多的与人沟通交流的专业知识，我时常问自己一个问题：“你对学生说的这句话是一个老师说的话吗？”

7.有时候，我们一直觉得自己对某个学生忍无可忍，可是，你知道吗，他也对你忍无可忍呢？可他还是忍了。

8. 那么，一切包含着“鄙视”“怨愤”“讨厌”“嫌弃”的眼神、话语、动作，都是不专业的，在教师这个职业中都应该避免，否则就算你表白千遍万遍“我是为了你好，我是爱你的”，也没有用。

9. 一个情绪平和的母亲是一个家庭最需要的，一个情绪平和的老师是一群学生最需要的。

10. 教师修炼从掌控自己的情绪开始。

贰-（六）面对又懒又赖的极低分数学生怎么办？

11. 这样说来，历经苦难，终于获得精神的升华，个人修养超越曾经。从这一点来说，教育是一种度人度己。

12. 我们班主任的工作，一定是一场历经九九八十一难的长途跋涉，所以要做好充分的思想准备，一定有这么一些孩子，是会让我们苦心志劳筋骨的。

13.首先是对这几个孩子做出细致分析

要找出他在短时间的努力中能够有些微进步的一门功课。目的都是让这些孩子明白：付出了努力后还是能够有所进步的。班主任这样做，是要让孩子感受一下学习的些微愉悦感。如果学业上实在找不到成就感幸福感，我建议让这样的孩子成为班主任的助手，课间跑班主任办公室做传达信息的联络员，或者成为小帮手，帮着班主任批改作业，这个批改的过程，也是一个学习的过程，因为带着一种被老师需要的愉悦感，所以能够多多少少学到一点东西。

14. 第二步可以借助学生的力量

可以让一些英语成绩比较好的学生成为小英语老师。做法如下：一周5天，可以指定5个英语学得好的学生，每人负责一天。每天放学后，让小老师带着这些英语差的学生反复朗读当天新教的单词和课文。

15. 第三步解决赖作业的情况

她选了负责任的几个课代表，每人负责做一个工作。其中有一个课代表就是负责登记作业情况。哪些人缺交，哪些人还没有及时订正，她手中的名单记录得非常清晰。她会用学号的方式写在黑板上，注明是哪一个作业没有完成。这样，一方面我这个班主任能及时看到并提醒，另一方面同学看到了也会提醒。如果补好了，就擦掉自己的学号，而到放学时还没有完成的就要去数学老师办公室完成后再走。数学老师的敬业顶真精神，让这些赖作业的学生明白：可以赖，但是赖不掉的，必须要完成了才能回家。我这个班主任就配合着发消息告知家长：“孩子今天要晚一点回家，因为作业还没有补好，数学老师还在给他辅导。”如果比较晚了，我会发消息让家长来接孩子回家，确保安全。时间长了，学生们也了解了数学老师的脾气，知道赖不掉的，所以还是不赖吧。

16. 第四步是树立榜样

在七八个老赖中重点帮助其中一个，成为第一个摆脱老赖习惯的学生，种种表扬。

17. 从某种角度说，教育就是一场西天取经，经历种种艰难，面对种种从未经历过的问题，老师做好了一定的思想准备后，就要有一种坚定的意志力，形成自己强大的磁场，带动学生一路向前。无论有人超前，有人落后，但是只要大方向正确，能否成佛一切都是早晚的问题。