书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚
久违的阳光透过薄薄的云层，一缕缕地洒向微微泛黄的大地，为推进家长们读书的热情，分享读书体会，加强家校沟通，12月4日东明学校六年级举行家长读书交流分享活动。活动共分为三个阶段：
一、品书香——书目分享
古语有云“君子不学，不成其德。”无论何时，阅读都像一盏明灯，照亮着人前行的方向，沉浸在书香中的人常常心境阔达，遨游在书海中的人往往志存高远。读好书，可以增进知识，升华情操，提高综合素质。家长们结合自身的读书实践，从不同的角度畅谈了自己的读书收获、教育教学过程中的体会和感悟。
《当我遇见一个人》
————六年级九班刘海瑞妈妈分享
父母在那个方面不控制孩子，孩子就会在哪个方面发展的更好；爱是如他所是，非如我所愿；给与孩子最好的支持就是不评判，不打扰；及时满足的孩子更懂得珍惜和享受当下；孩子是另外一个独立的生命，和父母想象的不一样才是常态，如果一样，纯属巧合；父母遇事多内观自己；真正让智力发展的不是知识，体验才是滋养孩子精神胚胎的养料；对精神生命最大的扼杀是否定孩子；每个顽固的坏习惯背后都是对困乏爱的痛苦的呐喊；投射是有能量的父母不要过多的给孩子投射负面的担心和能量；停止评判，任何粗暴改变孩子的努力都会埋下可怕的伏笔；瑞士心理学家，卡尔荣格要像太阳一样只是发光和热才好。
精心阅读后的海瑞妈妈给出了如上分享，并且也给出了几条孩子的人生发展建议，强调给孩子空间，让他自由感受、体验各种事物，别用我们狭隘的头脑来限制孩子无限的可能。
《有奉献精神的父母培养大人物》
六年级二班王好舸妈妈分享
关于教育，我们应该有怎样的态度；“大人物”应该具备的素质；父母如何引导孩子的成长，多途径走进孩子与孩子在一起，与孩子共成长；父母如何指导孩子学习，注重学习方法；父母如何与孩子交流，主动让孩子找出解决办法，关注夫妻关系合理处理；父母的职责与角色分工，爸爸妈妈共同陪伴，父亲也要多展现雄性力量，妈妈也要注重自我发展，父母才是孩子的第一任老师；从小事做起。
好舸妈妈从多个方面给出了自己对这本书的解读，强调合理处理夫妻关系的重要性，启发家长们从自身入手寻找原因，陪伴孩子健康成长。
《解码青春期》
六年级三班陈政宇妈妈分享
分享之初，先介绍了一下本书的作者，他是一个孤儿，换过很多养父母，是从问题儿童逐渐成长为教育到专家，本书都是作者自己的亲身经历或切身感受，并做如下分享
父母建立三种思维模式，避免进入思维陷阱，父母青春期要改变要理解；孩子成长有共通性，青少年交流的四个步骤；人际关系方面，教孩子处理矛盾；可笔记本放床头交流；与孩子谈论性、死亡；关注不良信号。并建议：家长们给孩子使用电子产品限制时间，接受学习和教育种种挑战；给予了与孩子交流的42种方法指导。
《父母的格局》
六年级一班邓安康妈妈分享
邓安康妈妈对本书给予了高度的评价，说非常切合现如今自己与孩子的情况，并能够对所发生的问题给出指导性建议。主要从如下几个方面展开
表达欣喜，孩子的生命是父母给的，但这个生命属于更大的世界，只有当孩子被这个世界需要，生命才会更加精彩；教育理念加实践，妈妈先自己做好，孩子教导太少，养成读书习惯，低调不炫耀；父母的四种智慧；以及书中几个精彩片段。
对于所读书目和与老师的沟通也做了详细的笔记，对待教育的认真程度值得我们所有人反思与学习。
《曾国藩家书》& 成长经历分享
六年级五班赵延涛爸爸分享
受前一阵“听姥姥讲故事”为启发，延涛爸爸在推荐《曾国藩家书》的基础上，又分享了一下自己的成长经历。从小时候接受的教育环境，到父母对自己的熏陶，表格对自己的影响，到后期的飞行员工作，以及专业学习生活，激励现在的孩子们打牢基础，保握机会，力争上游，更是启发家长们多对孩子们给予正面引导。
二、润心灵——谈感受
分享结束后，大家都触动极深，老师与家长们纷纷发表了自己的感受与想法。在交流中
家长们对书中提到的很多观点与问题处理方法都高度的赞同，孩子让家长成长，感谢孩子来到我们身边。表示自己学到了更多关于教育、关于如何去爱孩子有了更新的认识，对学校此次活动的举办给出了高度赞扬，回去要与其他家长传达交流，倡导大家多多参与进来，以后继续推广下去。
老师们则表示，通过读书交流会让看到了家长对我们工作的极大支持和理解配合，更让见识到了家长的非凡能力！时代在进步的同时推动着教育的不断改革与进步，与时俱进是我们的需求也是我们必备的能力之一。阅读是推动我们能力迅速提升的有效形式，亲子阅读，师生共读，全民阅读，这是活动的目标和理想，愿从这批人开始，带动大家阅读，掀起阅读狂潮，用一己之力改变我们想改变的，倾诉我们想表达的，开创前所未有的家校共育，让我们这批孩子真正因为我们的改变而终身受益！
三、共阅读——提建议
此次活动，除读书分享交流外，家长们也提出了很多对以后活动举行的畅想，如
1.读书使人进步，分享触动人心。以后可以让家长、学生、老师都参与到分享活动中来，多方联动，形成全体读书氛围。
2.姥姥的故事引得学生们的关注，给予学生和家长们以启发，教师故事分享以外，可以让家长们走进班会，与孩子们分享自己的成长故事。
3.除面对面的小面积交流外，也可进行线上读书交流会，让更多的人参与进来。
4.以后的家校沟通也可以读书感受分享出发，更易寻求孩子问题的处理办法。
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让读书成为一种习惯，让分享成为一种乐趣，借读书交流活动，让家庭与校园合力，做我们的孩子的心灵栖息地，用我们对教育的积极探索不断碰撞爱的火花，相信这股强大的磁力会不断推动我们前行，也会吸引更多家长参与进来，形成合力回报到我们的东明学子身上，在我们的静心呵护与栽培下，培养出更多优秀的人才。