漫谈我的语文教学观

        已经多年没教学过初中语文了，今天好友突然推荐我周六上午去自家附近的一个培训机构上个初一语文一对一，虽然课酬不高但可以锻炼我的中学语文教学能力，于是欣然同意。

        联系上了培训机构的负责人，要求还不少，不过我这种资深教师对自己非常有信心，所以轻松应对了，于是决定下周六上午先去上第一次课。

      那么，初一学生的语文到底该如何学呢？为何学生对语文学习普遍没兴趣没信心呢？

      个人认为：学生语文学习兴趣提不起来的原因在于有太多滥竽充数或者得过且过的没有责任心的语文老师。我自己是当学生过来的，感觉自己那么多年也没遇到几个语文功底深厚对学生真正负责的好老师，大多数老师上课都是照本宣科循规蹈矩：作者简介、字词认识、词语解释、划分段落大意、归纳中心思想、作业和背诵。这样的语文课能有几个学生会感兴趣？大部分学生是百无聊奈昏昏欲睡，能配合老师认真听课的学生真的是寥如晨星。

      正因为有这样的切身体会，所以我自己当语文老师时非常注意课堂的知识性与趣味性的结合，非常忌讳课堂的死搬硬套死气沉沉。这样上课的结果是自己课堂上热情洋溢妙语连珠随时开启智慧的灵光，学生们课堂上认真听讲反应灵敏踊跃发言，整个课堂上师生关系融洽身心愉悦教学互长。

      很多人说语文教学是个无底洞，其实不就是听说读写四种能力的培养吗？首先看听和说，我们从生下来就时时刻刻在听，一岁就基本学会了说，但是听什么说什么如何听如何说我们许多人一辈子都没有掌握好。这问题就出在我们的读写能力不过关，所谓“腹有诗书气自华”，“读书破万卷下笔如有神”。只有我们读写的基本功打扎实了，我们的听和说能力才会相应提高。

        那么读就是博览群书学富五车吗？这当然是读的功夫，但是我们平时的看新闻看广告甚至听人讲话其实也是读啊，所谓社会大学就是这个理啊！所谓的“世事洞明皆学问，人情练达即文章”也是这个理啊！只要我们明白这个理，我们就能时时处处在读，在学，在思，在悟，就能时时刻刻有收获能进步啊！

      读得靠有心，写不仅得有心还得要行动要坚持。像方仲永那样“未尝识书具”便能下笔成文且“文理皆可观”者的天才毕竟不多，而且即使是天才方仲永由于部重视后天学习坚最后还是“泯然众人矣！”所以我们这些凡夫俗子，如果想让自己能随时随地洋洋洒洒下笔千言，就更需要平时的点滴积累了。我曾经学生时代爱上过写作，那时脑海里经常灵感突现能立马一挥而就一篇还算满意的美文，高中时代因为一心征服高考，门门功课得下功夫，就在脑海中有文学灵感时也岿然不动不理不睬，慢慢灵感越来越少以致以后再也没有了。这是多么大的遗憾啊！但是“失之东隅收之桑榆”，人生的取舍得失谁又能说得清楚呢？

        总之，写作，尤其是学生的写作，绝对需要平时多动笔勤练笔，日记最好，否则周记也行，只有在不断的动笔中才能学会如何遣词造句如何抒发感情如何让文章丰满有神韵起来。正如天天看别人游泳却从不去水里的人永远学不会游泳，同样天天只博览群书而自己从不武文弄笔的人也永远学会写作。

      所以，想要学好语文的孩子，请先从读写开始，把这两个基本功打扎实了，听说只是水到渠成顺理成章的事情！