讲师6：落地实操之难得

中原焦点团队 中（15）讲（13）李明然  坚持分享第826天（2021.7.4）  约练总第322（咨64）次    本周约练 0次

在讲焦点课的过程中，难得是标配。那怎么样才能让难得落地实操呢？今天我就来分享一下，难得如何讲才落地？

一般情况下，在讲课的时候，应该在讲一个小时以后再讲。通常是先讲聚焦正向，然后讲挑错思维，最后再讲难得。

讲难得主要分为4个步骤。

第1步，先讲应该很难得。

第2步，写难得。

第3步，现场相互读难得。

第4步，请人上台讲感受。

接下来，我们详细探讨每一步该怎么做。

第一步 讲应该和难得

好，各位老师，我要问一下我们在生活中会感觉很多事情是应该的还是难得的呢？（听众的回答有应该、难得）

嗯，确实如此，确实很难得。不过说应该的老师也很实在啊！是呀，我们在生活中更多的时候还是会认为很多事情是什么的呀？（应该）如果我们把好多事情当成是应该的，那么对方做到了之后，他会有什么感受？

比如：老公把活干完了，我们认为是应该的。这个时候我们会感觉：你该做呀，他有一点没做到，我们会不会说他呀？会啊！我们会认为它是什么的？应该的。那当我们认为是应该的话，他干活往往是更积极还是不积极？不积极啊！因为他认为是应该的。

那孩子愿意学习，是应该的还是难得的呀？难得的哈。也有认为是应该的。那当我们认为是应该的时候，孩子学习积极性可能也会怎么样？也会变低哈。

那我们来想一下啊，两口子相处那么多年，一路风风雨雨走过来，其实，这是应该还是难得呀？难得，对吧？

那我们再想一下，孩子学的很多东西，其实有意思没有？嗯，我们都从学生时代过来过，有意思没有？没意思。没意思，孩子还愿意学，是难得还是应该？也是很难得的。

所以，没有应该，只有难得。

第二步，写难得

所有的老师请注意，现在请在纸上写下在生活中、工作中、老公的、孩子的、自己的、父母的难得20个，一共20个啊！

大家写的时候要注意啊，难得写在后面，各位老师都开始写啊！

大家注意用心去感受生活中以前不太注意的、点点滴滴的幸福，一点一点的写出来。注意用心写，用心去感受，如果写的差不多了，可以去想一想，看看还有没有？（写难的不得超过5分钟，人多的时候容易散场）

如果有一部分人已经停笔了，再停一两分钟可以叫停。

好，时间关系，我们今天先写到这儿！

第3步，现场相互读难得

所有老师请注意，把你们写的难得直接读给对方听。不要让他看啊，注意按我说的去进行，这样他的感受会更深。

那读的时候请注意啊，那些不方便读的，比如说撒狗粮的就算了啊！就不读了啊！当然，你们想读也可以读一读。

听众读完以后，讲师问听众：

那刚才你们写难得、读难得有哪些感受？感觉怎么样啊？幸福不幸福啊？幸福啊！所以，我们以后在生活中要更多的看到什么的部分呀？（难得）因为刚才我们讲了，生活中没有什么呀？（没有应该）只有什么呀？只有难得。

第4步，请人上台讲感受。如果时间允许的话可以进行。

这样，这个男德就落地了。