关注中等生的学习状态

长期以来，我们班主任的主要精力都放在了两头——优等生和后进生身上。出成绩，主要看优等生。不管你承认不承认，班主任偏爱优等生，这没有什么疑问。后进生，问题多多，班级稳定与否主要看后进生稳定与否。做后进生的工作耗费了班主任大量的精力。

优等生和后进生享受了大部分教育资源

那，中等生在哪里？

他们成绩平平，循规蹈矩；他们性格平和、从不张扬；他们从不给家人或集体添乱，表扬永远轮不到他们，批评一般也没有他们的份；他们甚至连身高、长相都是中等的。

其实，有多少中等生具备转化为优秀生的潜质而由于我的忽视而最终默默无闻？又有多少原来是中等生的由于我的忽视而被后进生拉入他们的阵营？细心地老师可曾认真统计过？

应多给中等生一点微笑和鼓励。优等生习惯于优秀和奖励，后进生对鼓励和鞭策或已麻木，而这点鼓励和微笑对于中等生来说却尤其显得珍贵。

故事一：一张照片

一次班里给优秀小组颁奖，当孩子们都欢天喜地地去讲台领奖，我突然发现一组不和谐的画面：有双胞胎兄弟小良和小智，他们分别站在队伍的两侧，每人拿一张奖状挡在了自己脸上。当时我没有说什么。晚上我将拍摄的照片发给了他们的妈妈。妈妈回过来的信息就是两个孩子从小不爱照相。但我感觉问题远远不仅是这个。这是一种没有自信的表现。一个没有自信的孩子怎么能燃起向上的火种呢？我考虑良久，决定给哥俩开一个名为《我要夸夸谁》的主题班会。老师要夸谁呢？同学们猜来猜去。猜的过程中就把好多同学的优点带了出来。在我们做足了夸的功课后，同学们终于点题了——小良和小智。兄弟两个也出乎意料地惊讶。从未得到老师关注的孩子却得到了老师如此特殊的关爱。我们尽情地夸着哥俩，在大家的掌声中，班会结束了。会后我邀请哥俩和我合影留念。我真心希望从此孩子能够自信地生活。

故事二：小猪佩奇

我们班的晓雯在去年经历了人生的冰河期。她的妈妈突然离开了人世。孩子一度特别消沉。每天魂不守舍。我看在眼里，急在心里。但是我不知道该怎样帮到孩子。我除了能找她的爸爸多陪伴他们，也没有什么好的办法。这孩子住宿，每天都睡不着。我有一天在街上看到了毛绒玩具小猪佩奇。我买了两个——一个给我儿子，一个给她。当我把玩具给她的时候，她非常惊讶，没想到老师会给我这份惊喜。老师从没送过毛绒玩具。也从这天开始，晓雯的眼睛中显出了光芒。不就她爸爸发来信息：老师，谢谢您，不管您说什么她都会听，回家也知道念书了。他说老师只要孩子快乐，比什么都重要。

这就是中等生，班级的中流砥柱。

中等生，班级和谐发展的基石。

让中等生也能享受到一些关爱的滋润，你会发现你的努力会对他们的成长有着非同一般的意义。

相貌平平的简.爱对罗切斯特说：“我们的精神是平等的！就如同你跟我经过坟墓，将同样站在上帝面前！

这句经典的台词打动过无数人的心，也深深地敲击着我的心。

中等生默默长大，在你不经意间。当他若干年之后突然出现在你面前事，希望你也能一口报出他的名字，说出一个只属于你和他之间的故事。”