努力用语言“粘”住学生--读《岁月如歌》有感

参加勇气读书会第49天

书名：《岁月如歌》

时间：2019年2月22日晚上八点到八点四十

阅读内容:《用语言“粘”住学生》第50页到54页

读书笔记分享

1、精彩语录

“我们不仅能够把思想、概念，而且能够把最复杂、色彩最细腻的图画，用语言表达出来。可以这样说，在人的大脑里好像有着成千上万个，也许还是成百万个键子，一个正在说话的人，就好像是用无形的手指在大脑这个键盘上弹奏一样，而讲话的人所奏出来的那只交响乐，也就在知音者的头脑里回想起来。” --苏联  托尔斯泰

“语文教师上语文课，是带领学生学习规范的书面语言，提高语文能力；教师的语言干巴，枯燥，不规范，欠生动，对学生的语文学习岂不是会起负面作用？学习质量岂不受到影响？”    --于漪老师

2、于漪老师用语言“粘”住学生的具体做法是:

在认识上提高；

在要求上明确--教学语言清楚明白，通俗易懂，优美生动；

在行动上下苦功夫。

感悟

寻觅语文教学大门的第一步是“胸中有书，目中有人”，一名语文教师必须锤炼教学语言，研究教学艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者--学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。

我也要在讲课语言清晰通顺、有意识地清楚自己语言中的杂质、清楚口头禅等方面努力，让自己的语言更能“粘”住孩子们。

课堂语言的魅力