《整本书阅读的六项核心技术》读书笔记（二）

核心技术二——分析阅读需求

        读完这章后，我开始满满了解为什么整本书阅读必需基于学习要求。整本书阅读首先要基于学情设计课程。有效的课程与教学必须建立在对学生充分了解的基础上。所以说，设计整本书阅读课程体系，必须充分了解学生阅读特征、阅读习惯、阅读需求以及所具备的阅读能力。而对学生的了解，关键是分析学生的需求，从而再激发学生阅读需求。整本书阅读教学的基本特征应该是“以学习者为中心”。

        要了解学生的阅读需求还得根据学生的具体情况做问卷调查，这一小节的问卷调查详细说明和数据这给我自己在做的课题有很深的启发。

      作者还用一个个案告诉我们“阅读数量就是阅读质量，大量阅读必然产生巨大力量。”

        最后是两个整本书导读的课例，一个是高级版，一个是初级版。两个课例是面对完全不同的学情展开的。这两个课例告诉我们设计整本书导读时应该分为两个纬度，一个是文本纬度，一个是学生纬度。