读《优秀的绵羊》这本书的时候，看到作者对现代教育存在的问题提出了自己的质疑，在书中作者提出了自己对教育的认识。在面对作者提出的对教育的质疑，怎么去看待这个质疑，也是打个问号。如果说现在的教育有问题，那么该如何解决这个问题，这应该是作者要告诉我们的。
在看此书时就是心存着这个问题来看作者是怎么来告诉我，现代教育存在着问题。如果用精致的利己主义来形容现在的大学生，可能会觉得不可思议，可是想一下，现在的教育制度下那此学生是如何修炼得成为精英。作者把精英泛指为那些掌控者，意指是一些拥有某些权利机构的人。
作者做为常青藤学校的老师，有过与这些优秀学生的接触，看到的是那些学生们更多真实的一面。在外面的人看来，那些入驻名校的学生，好像跨入了幸福的大门。事实常常不是我们想象的那样，当优秀的人聚在一起，原来的优越感消失，这时的人会有失落感。
想象一下，原来在高中的时候，在学校是名列前茅，当进入高校的时候，原来的优越感忽然没有了，取而代之的可能是平庸。大学的环境，是一个群星汇聚的地方，全国乃至全世界的精英都聚集在一起。这时候在地方的那一点优越性，早已不复存在，但是那时候的心理优势还在。现实是原来的那些优越性已不是让你拥自信的资本，取而代之的可能是不自信。
从小受到的教育是不认输，这一种方式让我们面对难题，可以勇往直前。其实那些难题是什么，作为学生的人可能根本不知道，只是觉得那些难题是老师设置的，自己的任务是为了解决老师留的问题。缺乏独立思考，是作者提出的观点。
那些在名校的学生，可以拥有别人没有的那些闪耀的名片，他们在学校里可以门门功课是A，他们可以毫无障碍的与人交流。在外人眼里，他们是那么的优秀，在作者的眼里这些优秀的人是一群无头脑的人，他们学会了如何与人相处，知道如何与上级去打交道，他们可以背下通篇的文章，却不知道怎么与人相处。
大学与高中是两个概念，在高中的时候目标是上一个好的大学，在我们的意识里，只有上一个好的大学，才可以有一个好的未来。事实上如我们想象的那样吗?看那些上了常青藤的大学生们吧，他们的人生仍然是彷徨，因为现代教育教会了他们去竞争，却没有教会他们为什么去竞争。
我们从小受到的教育就是好好学习，可是却不知道为什么要好好学习，作者在文中提出，教育是为了让我们能更好的去思考，而不是教我们怎么去竟争。事实上，我们学会了如何去竞争，却没有想到怎么去思考。
知识的提高也要随着年龄的变化而变化，当一个人的认知不能随着年龄的变化而提高，那么他的认知变化就会与心理变化产生脱节。书中提到那些优秀的人，是不知道如何与身边的人相处，他们的眼里只有各科是A，如果你让他干的事与A有关，他们会上心的去学习，否则只会高高挂起。
看那些名校出来的学生，那一个拿出来的文凭不亮瞎人的眼睛，但是他们缺乏的是一种与人相处的能力。在我们都羡慕那些高校的莘莘学子们的时候，他们的思想也影响着自己，当经过高中与大学的跨度时，那些困扰着他们的烦恼，也有许多的烦恼在困扰着着家长们。在双重困扰下，他们更愿意去寻找那些约定俗成的东西。
一个教育系统如果教育出来的学生都是大相径庭，说明这个系统已存在问题。现在看那些问题，大多数是非本人意愿，而是根据整个教育系统构成来一个完整的CT。如何诊断，怎么更改，这是身处事外的人无法改变的。优秀的绵羊再怎么优秀，也只能是绵羊，若与凶猛的对手相比，即使再优秀，也只能处于劣势而己。