接受自己的孩子就是个平凡普通不爱学习的人，有多难？
毋庸置喙，人的悟性确实有迟有早！
记得小时候学习叶圣陶先生的《古代英雄的石像》，老师无非是按照教学参考书那样教的，大凡意思是人不能骄傲自大，不能脱离群众。
而骄傲就像隔年的草，春天来了它又很容易萌发。我记得请教了老师这个事儿，刚毕业几年的师范生——我的语文老师被问得面红耳赤，她说，反正人不应该骄傲。我又问了：那么就是说，草不应该萌发？
但是又有“野火烧不尽，春风吹又生”一说呀，看她愤懑不解的样子，我不好意思把新的疑问和盘托出。
当我教学生《古代英雄的石像》的时候，我思考了很多，思维也扩展了很多，英雄来源于群众，又高于群众，还不能脱离群众，又很容易脱离群众，因为，他毕竟是群众的一员。
群众有成为英雄的向往，英雄有群众中的骄傲。
当我看了张艺谋导演的《英雄》，“我自幼孤儿，人称无名；人若无名，便可专心练剑……”
这是多么深刻的道理呀！不为名利，方能成事！自古英雄为名所累！
残剑是英雄，长空是英雄，飞雪是英雄，无名也是英雄，他们专为刺秦！秦始皇是英雄，他发动战争，是为了天下以后再无战争！（最起码电影里是这个意图）
那么，究竟谁是英雄？是天下无数个籍籍无名的无名英雄！无名，此名起得真好！
那么，英雄自有英雄的局限性，英雄不是天生的，来源于群众，成为英雄的这个群众，自有群众的劣根性，所以，骄傲是必然的。骄傲属人之常情，骄傲才能使英雄落幕，再有英雄诞生。
所以，大石头，小石头铺在郊外的路上，呵呵，我们很平等，看着人们的鞋子上面走过。我们又成为了一体。
不过是，它们变了不同的组合。却原来，始终没有分离——群众不能没有英雄——比如造神运动。没有英雄的民族是没有信仰，没有出路的。英雄离不开群众，脱离了群众的英雄又成了无源之水、无本之木！
但是，群众自有群众的劣根性，英雄定有英雄的局限性，这既是现实，又是不完美，还是推动英雄不断辈出的基因。
“因为纪念一位古代的英雄,大家请雕刻家给这位英雄雕一个石像…… ”此时又读来原文，不由得对叶老更肃然起敬了。
之所以罗里吧嗦讲了上面的事儿，你可以看到，即使同一个人，不同的时期，不同的阅历，对同一篇文章会有不同的挖掘深度。而谈到每个个体的差异呢？恐怕是更加迥乎不同的。
人们不是接受自己孩子平凡普通不爱学习很难，而是抹杀自己的虚妄很难。下面是本人写的一段话：
每个人都企图把孩子教育成自己想要的样子，而不是帮助他成为他自己的样子，所以，教育成了一种虚妄。
每个人都企图把生活过成别人的样子，却不是自己应该的样子，所以，生活成了一种负累。
思想成了矫情，身体成了欲望的奴隶，所以，人生成了一种表演。岂不令人深思？！
想想是不是这个样子？完全是这个样子。人贵有自知之明，人也鲜有自知之明。成为总统是平常人，垃圾清理工也是平常人。
而我们的期望却是，家家孩子成为博士后，能有好工作，学习期间就做好一生一劳永逸的事儿，过上无忧无虑的生活，过上自己期望的别人的生活。这就是虚妄。更属于无知。
承认自己的孩子很普通不爱学习，并不需要勇气，而是需要智慧。你懂你自己，你懂你生活的世界，你方能懂得你的孩子。正像我前几天那篇文章，漂亮的皮囊遍地都是——当然有真的和更多的假的，有趣的灵魂万里挑一——其实概率比这小多了，在这里改成智慧的灵魂。
其实，孩子是怎么样的，哪个家长不是心知肚明呢？无非是想把自己的企图心转嫁到孩子身上，想用功利把孩子当成工具。这是抹杀人性，违背个人正常成长的卑鄙之举，认清这个，不需要勇气，也不需要更多的智慧，拥有一颗公允平常之心足矣！
总有平常心，方能平静看待这个世界，更何况自己的孩子呢？！
况且话说回来，你就是个平常人，你就是个庸俗的人，你就不爱学习，或者不努力，看事儿不通透，做事儿没勇气，花点儿钱就能肯定改变孩子吗？恰恰是给孩子带来了更大的阴影，使他的成长畸形。你如果方方面面做得很好，孩子又能差到哪里？！
多年前，鲁迅先生就曾大声呼吁：救救孩子。时至今日，全社会更应当急呼：救救孩子！！！
害掉孩子的，最终是自己的双亲。好多孩子除了学习啥都不会——甚至学习都不会。当求知的快乐尚未尝到，他们已经被过量的知识的化肥呛死了！
有哪个起来反驳？！
又有哪个是教孩子思考的？！
谨以此文献给我故去的老校长，我尊敬的张老师，每当想到他教导的“你分析分析”，不胜感激涕零。
作者阿尚青子
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