如何正确把握成长与成绩的关系

关于成长和成绩，成长的概念远远大于成绩，但是现在的学校教育，成长和成绩几乎是绑定的。

无论是名校也好，用人单位也罢，成绩成为筛选优秀人才的重要依据。

如果毕业于985、211大学，即使是本科毕业，工资待遇也远远高于普通高校的毕业生，且就业率几乎是百分之百。

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成绩好几乎可以一白遮百丑。有家长会说：“我的孩子孝顺，懂事，助人为乐，热心公益……除了学习成绩不理想，考不上什么好大学，但他其他方面都没有缺点，这么好的孩子，难道就应该承受社会给他的就业难，生活压力大，对象难找的压力吗？”

但这就是现实，除非孩子特别幸运。如果孩子在其他方面都特别好，恰好在成绩方面不行，在现实的社会中，也就意味着会失去更多的选择和机会。同时也将不得不接纳更多因成绩而带来的家庭和社会方面的成长压力。这样的现实状况下，没有成绩的成长，势必会伴随更大的成长压力。

成绩不是全部，但是在如此现实的环境压力下，对学生而言，成绩几乎就是一切，不是全部胜似全部。这也是绝大多数家长老师把成绩看得无比重要的主要原因。

当然，持有“成绩无用论”观点的家长也大有人在，甚至比例占有绝大多数。毕竟名校大学生也并非全体都优秀，抑郁症、厌学症、狂躁症也大有人在。但即使这样，在时代洪流的裹挟下，这种的观点也仅能停留在口头上，没有人敢真正挑战，斗胆让自家孩子真正不学习的。考试成绩依然是孩子成长过程中分量非常重的砝码。

但必须承认，过度的追求成绩并不是一种正常的现象。毕竟，在生命成长历程中，成绩只是成长的一部分，在人生所要面对的复杂问题面前，成绩所起的作用是非常渺小的。现在学校教育的成绩只侧重于知识层面，对于道德标准，心理健康，健全人格等都是无法用成绩衡量，而这些才是人逐渐走向独立之后考验的真正开始。

但是把追求成绩作为成长过程全部的孩子，当他真正独立的时候，他将独自面对的是一个庞大的体系，复杂的人际关系、婚姻情感、前途命运、道德理想……当这一切一下子扑面而来的时候，成绩完全没有用。更为重要的是，在成长的黄金时间，把所有的时间精力全部用在了追求成绩上，而其他都是空白，自己根本没有能力去应对。

当然最不幸的是成绩没有得到，其他的也没有得到。没有依靠成绩取得社会地位的能力，也没有学会做人之道，心理承受力低下，幸福感薄弱。

所以，成绩非常重要，但即使再重要，也不是成长的全部。注重成绩的同时，千万不能以放弃成长为代价。即使成绩不好，只要有健康的成长，也许还可以在未来的某一天，遇到某种机会，得到一份好的机遇，填补成绩的不足。但如果没有了健康的成长，真的会让孩子一生陷入在痛苦中，难以自拔了。

最好是成绩、成长兼具，即使成绩不好，也要有健康的成长。