二轮知识专题复习策略探究——市二轮研讨会点评有感

各位领导、老师们：

大家下午好！今天下午听了三节课，收获多多。巩传清老师的第二节知识专题复习课，基于任务驱动，着力培养学生高考应具备的学科素养、关键能力和必备知识。作为二轮复习来说，务实高效。下面我结合平时教学调研与大家交流一下巩老师这节课。不当之处，敬请批评指正。

一、主要亮点

1.坚持目标导向，目标教学

巩老师在导入环节，说明本专题的地位、重要性。展示学习目标，让学生明确本节复习目标，做到有的放矢。

2.以考定学，以学定教

当前人们研究教学评一致性，评的很重要的一个方面就是考试。这启示我们高三二轮复习，要做到考——学——教的一致性。

巩老师在考情分析时，从考查频率、考查题型、背景材料、考点分布全面分析，明确复习重难点。

3.坚持宏观体系与微观体系相结合

（1）学生课前构建知识体系，课上展示三个学生成果（不同类型），教师点拨每一类的优点，肯定学生成果，也便于学生学习借鉴。

（2）巩老师以政府主体为线索，构建完整宏观知识体系，把握单元主干知识，做到既融会贯通，有拓展延伸。在明确是什么？为什么？怎么做？基础上，理清政府与其他政治主体（人民、党、政协、其他国家机关）的关系。进一步理清对外政府知识。并且以“好题再现”论证。

4.注重思维训练

（1）发散思维。在完成知识体系后，引导学生从其他模块思考，如何考查政府？

（2）逻辑思维。引导学生运用A B意义思维建模，逻辑严密性。

（3）创新思维。最后一个思考题。假如你是2019年全国卷高考试题命题人，请您从不同角度设置设问、答案。并解释命题理由。

5.注重时政教学

巩老师课堂上热点链接，以两会热点、释放实体经济活力为背景，创设具体情境，模拟高考设置具体题目，7分钟限时训练。

6.注重夯实基础，巩固落实

（1）课前背诵。三个具体知识点问题。

（2）课中提问。

（3）误区辨析。

7.注重学生主体地位，坚持以学生为中心

整节课围绕学情开展教学，引导学生积极参与课堂活动，切实提高学生能力。

二、两点建议

1.用好“反思”法宝。巩老师最后一个环节。PPT展示三个问题：基础知识掌握了？知识体系构建完善了吗？基本答题方法掌握了吗？

（1）这显然是学生学习反思。遗憾的是因为时间关系，没重点处理，缺少让学生当堂思考。并且问题可以在具体一点，比如是什么答题方法。

（2）教师反思也同样重要。要做好课前预设和课后反思。

2.用好“板书”法宝。发挥其留痕作用。

（1）可以板书学生口头展示问题要点；

（2）可以展示学生解题思路过程。

最后，任老师高度概括了二轮三种课型的重点。讲评课侧重诊断和解决问题。知识专题复习侧重完善、收获。热点专题复习侧重瞄准、提升。要贯彻落实。