成长记录第137天（6月12日）
写给七年后自己的第85封信
保持初心：
我为什么要记录？
我知道自己最容易做的就是批评与自我批评，但更多时候我需要的是鼓励和自我激励，而记录本身就是一种激励。
我为什么要给七年后的自己写信？
每次写下“写给七年后自己的第x封信时，我都激动不已。因为一想起七年后，我将每天都能拆开一封信，看看七年前的自己到底是什么样？这感觉将有多么神奇？想想都能偷着笑出声来。
亲爱的喜，你好！
以下是6月12日早起前三小时活动记录：
4：00～4：09早打卡参加奇迹早读，完成昨日奇迹早读人数统计（昨日120班有25人参加奇迹早读），并做完宣导
～4：25刷朋友圈，被文文战友在朋友圈分享的搞笑直播吸引，一刷就是十几分钟（下次不要轻易刷朋友圈，尤其是大清早的，刷了朋友圈也不要点开视频，尤其是直播视频，不然会被吸引，时间就会一晃就没了）
～4：29记录
～4:46完成英语跟读打卡
～5：00完成《吴军，阅读与写作讲义》朗读打卡。开始顺便记录下自己的感触和想法：
【终于又读完了一章，果然不怕你走得慢，就怕你不干。
继续加油
点开链接，听语音（https://mob2015.kekenet.com/keke/page/article_follow_share.php?catid=13368&id=3fdffe3432f5c1941020a8bc5be980fc）】
《秘密花园》是一本非常不错的文学作品，尤其是书虫系列的这个版本非常简单，很适合初学者英汉同步朗读学习。
我就是通过每天跟读它个二三十句话，这样一周就读完了一章。
这一章节主要讲柯林害怕了。柯林一直被关在屋里，他害怕自己的背会像他爸爸一样，最后变成驼背，他害怕的要死，因此越病越重。
直到一次和玛丽争吵，才被玛丽点破：他的背一点问题都没有，他才因此而从恐惧中解放出来。
我的感触是：害怕或者说恐惧，这种情绪有时候会很负面，甚至长期的恐惧还会让你由情绪上的负面变成生理上的真正生病。
所以有时候面对恐惧，最好要自己一探究竟，看一看自己到底在恐惧什么？
自己恐惧的东西是真的吗？这种恐惧有道理吗？有没有办法改变？怎么帮助自己走出恐惧？
同时我感到有一个知心的朋友是很重要的，因为很多时候你看中的东西，或者你恐惧的东西，在别人眼里可能就是一件不值一提的事，也许被他三言两语就解决了。
所以不要把自己关在屋里，更不要把自己的心关起来，不与外界交流，而要主动的与外界发生链接，找到朋友多沟通，多交流。
这样才不容易把自己逼到死胡同。
吴军老师的这本书很值得一读。
老师从为什么要写一系列同时讲义说起，告诉我们简单的努力是破不了局的，尤其是像我们这种只掌握了单一的或者过于专业化的技能的人。
很多接受了这种教育的人都会有一种工匠式思维：就是认为多掌握一种技能，就比别人本事大了，机会就多了。
但实际上，如果只是多掌握了几项技能，然后在下班和周末加班加点做本职工作之外的事情，虽然这样收入看似多了一些，但最后也不一定就比一心在公司工作的人走的更远。
吴军老师甚至一语点破：这样的技能教育接受的再多，也不过是从一种工匠变成几种工匠。
他进一步指出：即使是做同一件事情，精英水准和普通执行层面水准的差距，也可能是几个数量级的。
要达到精英水准，就需要提高综合素质，而非获得一个个单一的技能。
提高综合素质，靠自己长期摸索取得进步，效率太低，速度太慢。更有效的提高综合素质的方法是接受通识教育。
而这本阅读与写作讲义，告诉我们的就是我们每个人都会用到的大语文这个综合素质的提高方法，或者说进阶指南。
这30多天以来，我每天只字不差的朗读这本书。
读完了第一章阅读的意义：理解他人
我第一次清楚地认识到，原来我自己的阅读理解，其实从来都没合格过。
还好吴军老师给了进阶指南，他先是定义了什么是合格的阅读理解，告诉我们理解作品和文章生意的五个要素。
随后讲了如何读懂作者的心、如何从文艺作品了解一段历史、如何全面高效地构建知识体系、以及应试时如何回答好阅读理解题；
与此同时，告诉了我们如何突破阅读的瓶颈？如何兼顾阅读的广度与深度？如何体会经典文学的魅力？
到了第二章又告诉我们写作的核心是表达自己。
这一点与笑来老师说的写作就是传递感知，不谋而合。
五月份参加了笑来老师的写作训练营，还在同步读这本书，真是一种神奇的体验。
所以整个五月一直到现在，几乎有一种能看得见自己成长的感觉。
尤其是自己在写作方面，由最开始的每天收肠刮肚地想要写什么？
到现在阅读和感知能力被提高之后，输入量大增，处理水平提高。
就像给自己装了一台高效的净水过滤器，并且通过不断地阅读和感知，给自己装上了自来水管道式的源头活水。
这样自己的脑袋成了一台高效净水处理器，又有了源头活水，写作就成了水到渠成之事。
之前都是几乎数着字数写文章，与其说是写文章，不如说是挤牙膏似的，硬逼着自己去写。
而现在完成了这样一个“输入、思考处理、写作，促进再次输入，然后再次思考处理，再次写作”的一个阅读写作完整闭环，或者说形成了一个不断促进的正反馈系统。
于是完成了从开始不敢拿笔，不敢写到现在一写停不下来；从最开始的不知道写什么，没什么可写，到现在有选择的写，并有意识的不断改进。
说来真得感谢笑来老师和吴军老师。
（5点44分完成上述记录，老头已经做好饭了，该去吃饭了）
～6：09吃完饭开始扫地，收拾屋子～6：45完成并冲洗了一下院子～7：00睡了个回笼觉（7：30出门开始加班）