在教育教学中，我们常常遇到“被刷下来”，这个时候也往往会去责备制度或者他人的不公。
这就是明显的找他人原因，而我们更应醒悟的是：其实所有的挫折，所有的强大，所有的不幸，我们都不要在别的地方找理由，先在自己身上找理由。
这是张文质老师在其卓著《教师的使命》一书的“以教育为志业”一文中的所引领的最贴近现实的高见。
这里，还是先说一说张老师所说的“志业”：所谓的志业，矢志于此，立志于此。要到达这种境界，最为重要的是需要“以自己为理由”，而不是做不好什么，都怪别人。
“被刷”“挫折”“不幸”……一切不利不仅仅是命的问题，关键还是自身不够强大：成就的强大和性格的强大。
需要“强大”是张文质老师在“以教育为志业”中的第一个“标准”。（其他还有两个“标准”：把读写作为一种生活的工作常态；以实践为路径，不断磨课、不断磨自己、不断折腾）。
问题是我们每一个人无不希望自己强大，而又何以强大呢？
我想：
首先，以心态而强大
遇到困难、挫折和不幸，怎么去面对，反思的角度是什么？这个和人的心态有直接的关系。
如果我们以包容、理解、自省的心态去看待眼前的不利，那么我们就会从自己的身上找到很多的理由，并及时改进。通过一次次的改进提升自我，强大自我。这是“成长型心态”。
而如果我们仅仅以自己已经尽力、是环境导致自己的不利，那么我们就只会去客观的原因寻找理由，永远只会去面对和责备自己所不能改变的“他因”，自己却永远无法改变和强大。这就是“固定型心态”！
顾名思义，我们需要的是“成长型心态”，万事从自我身上找主观原因，而不是去找客观原因。
其次，以成就而强大
我们每个人都应该有自己的人生目标，比如我是人民教师，我就应当以成为“优秀教师”作为自己的目标，并为之而奋斗。
很多时候我们都会想“追求荣誉”好似追求名利，其实不然，更重要的是追求荣誉过程中的成长和渐渐强大。
荣誉只是一种肯定，荣誉的背后是承担，承担的背后是付出，付出的背后是成长。
所以，我们老师应当以“优秀”“卓越”等荣誉为榜样，并不断向其靠拢。
“靠拢”的过程就会收获成功，收获的成功越多自己就会越强大。
有时候我想想几年前他人对我的嘲笑，他人对我的“批驳”，不禁有些感叹。如果我当年被他们所“赤化”了，不努力，不追寻“二八定律”的“二”，或许我现在连合格教师都不配。
说到这里，我又毫不客气地强调一点：不要以为“合格”教师很容易、简单，特别是我们落后的山区学校面对极为困难的条件，我们的老师或许不是“很合格”。
不信，我们可以扪心自问：什么是合格教师？我敢做合格教师吗？
这一点自我觉察一定要有，怕人家笑话了就可以自己默默地在心中觉知一下，并给自己寻找一下前行的方向。
要不然呢？合格教师都称不上，何以强大？你不强大不就处处“碰壁”吗？
最后，以成长而强大
有这么一个搞笑的说法：人长得丑就要多读书。
为什么长得丑需要读书呢？因为读书是最美的姿态，读书是最好的成长。正所谓：腹有诗书气自华！
一个人，只有通过学习真正成长了，他就是美的，他就是强大的。
在多变的社会中，我们唯有追随成长，才能不被淘汰，才能不被发展所吞噬。
一个心怀成长之心的人，到哪里都会放低姿态，看到什么都会谦虚学习。
久而久之，不强大也不可能。
我想懂得这些道理的人很多，也期待当我们面对不幸的时候首先找自己的理由，自己不强大的理由，并逼迫自己变得强大。